7《我们的衣食之源》第一课时（作业设计）-部编版道德与法治四年级下册(1).docxVIP

教材版本及册别部编版四班级下册单元名称

教材版本及册别部编版四班级下册

单元名称第三单元第7课

课时名称《我们的衣食之源》

姓名

班级

基本信息

姓名

学校

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教材版本：部编版四班级下册道德与法治

单元：第三单元奇特生活哪里来

章节：第7课《我们的衣食之源》第一课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

学问与技能：了解水稻及其他农作物的种植与生产过程，理解农业劳动者的辛苦和付出，树立正确的劳动观念，敬重农业劳动者，珍惜他们的劳动成果。

情感、态度与价值观：培育同学关注农业劳动者的意识，增加同学的劳动意识，树立珍惜劳动成果和敬重劳动者的态度。

学习策略：通过情景体验等多种学习方式，提高同学的学习爱好和参与度，培育同学合作意识和探究精神。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

下面哪项是农业劳动者的主要工作？

A.写作业

B.种植和收割农作物

C.制作玩具

D.售卖商品

设计意图：

此题的设计意图是考察同学对农业劳动者工作内容的了解程度，区分农业劳动者与其他职业的区分。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

以下哪个阶段不属于水稻的生长过程？

A.发芽期

B.幼苗期

C.牢固期

D.食用期

设计意图：

此题的设计意图是考察同学对水稻生长过程的理解程度，以及对“食用期”这一概念的生疏。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

农业劳动者每天都需要进行很多的工作，以下哪项不是他们的工作之一？

A.浇水施肥

B.摘花除草

C.看电视玩玩耍

D.收割成果

设计意图：

此题的设计意图是考察同学对农业劳动者日常工作的了解程度，区分与农业无关的活动。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

下面哪项是我们应当做的，以表达对农业劳动者的敬重和感谢？

A.不吃他们种植的农作物

B.打搅他们在田间劳作

C.不关怀他们的付出和辛苦

D.给他们送上适当的礼物或感谢信

设计意图：

此题的设计意图是考察同学对农业劳动者的敬重和感谢程度，以及正确表达感谢之情的方式。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

农业劳动者需要进行很多的_______工作，如浇水施肥、摘花除草等。

设计意图：

此题的设计意图是考察同学对农业劳动者日常工作的了解程度，强调农业劳动者需要进行很多的体力劳动工作。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

水稻的生长过程一般分为发芽期、幼苗期、_______期和食用期。

设计意图：

此题的设计意图是考察同学对水稻生长过程的把握程度，强调不同阶段需要实行不同的措施。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

我们应当敬重和珍惜农业劳动者的劳动成果，珍惜粮食等农产品，避开________铺张。

设计意图：

此题的设计意图是考察同学对农业劳动者劳动成果的珍惜程度，强调避开农产品的铺张。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

农业劳动者的辛苦和付出有哪些表现？