第六单元碳和碳的氧化物专题训练(六)二氧化碳和一氧化碳教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

第六单元碳和碳的氧化物专题训练(六)二氧化碳和一氧化碳教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学——《碳和碳的氧化物》专题训练(六)

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

2.能够运用所学知识解释生活中的一些现象。

三、教学内容

1.二氧化碳的性质：密度、不助燃、不可燃、与水反应生成碳酸等。

2.一氧化碳的性质：可燃、助燃、有毒、与血红蛋白结合等。

3.二氧化碳和一氧化碳的用途：二氧化碳灭火、制饮料、植物光合作用等；一氧化碳做燃料、冶炼金属等。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如灭火、制饮料等，引入二氧化碳和一氧化碳的概念。

2.讲解：讲解二氧化碳和一氧化碳的性质，通过实验或动画演示其性质的不同。

3.应用：让学生举例说明二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用。

4.练习：给出练习题，让学生巩固所学知识。

五、作业布置

1.总结二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，写在日记本上。

2.查找生活中还有哪些地方用到二氧化碳和一氧化碳，下节课分享。

六、教学反思

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验、观察等方式，探究二氧化碳和一氧化碳性质的能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑推理、归纳总结等思维方法，分析二氧化碳和一氧化碳的性质及其应用。

3.科学态度：培养学生关注化学知识在生活中的应用，认识化学知识对人类和社会的重要性，树立正确的科学态度。

4.科学素养：培养学生掌握基本的化学实验技能，提高学生的实验操作能力，培养学生的实验安全意识。

学情分析

九年级的学生已经学习了一定量的化学知识，对化学学科有了初步的认识和理解。在《碳和碳的氧化物》这一单元的学习中，学生们已经掌握了碳的单质性质以及一氧化碳的基本性质。他们对化学实验也有一定的了解，能够进行基本的实验操作。

然而，由于学生的学习背景和生活经验的不同，他们在对知识的理解和应用上存在差异。有些学生可能对化学知识的掌握比较扎实，能够较好地理解和应用所学知识；而有些学生可能对化学知识的理解不够深入，需要通过更多的实践和引导来加深理解。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。但有些学生在分析问题和逻辑推理方面可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来提高。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和求知欲，希望能够通过学习化学知识来解决实际问题。但有些学生可能对化学学科的学习缺乏兴趣，需要通过激发兴趣和创设有趣的学习情境来提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们可能存在不同的学习习惯和风格。有些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯；而有些学生可能习惯于主动参与和思考，能够积极提出问题和解决问题。这些不同的行为习惯对学生的学习效果产生了一定的影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当增加深度和难度的学习内容，引导他们进行更深入的探究和思考；对于理解能力较弱的学生，可以通过举例和讲解等方式，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，创设有趣的学习情境，引导他们主动参与和思考，培养他们的科学探究能力和科学思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学人教版(2024)上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的二氧化碳和一氧化碳的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、试管、导管、灭火器等。如果涉及实验，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和资料，以便他们进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行演示和讲解。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，上面列有本节课的学习目标、重难点、练习题等内容。学生可以通过完成学习任务单来巩固所学知识。

7.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，上面有对本节课教学内容、教学方法、教学资源等方面的评价和建议。学生可以匿名填写，以便教师了解学生的学习需求和教学效果。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表、视频等多媒体资源整合在一起，以便在课堂上进行演示和讲解。

9.教学案例：准备与二氧化碳和