2024年四年级英语下册 Unit 4 My Favourites Lesson 2 Is This Your Pencil4教案 冀教版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil4教案冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024年四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil》教案，冀教版（三起）

年级：四年级

学科：英语

版本：冀教版（三起）

课时：2课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述自己的喜好。

3.能通过图片和情景，正确使用疑问词询问物品的归属。

教学内容：

1.生词：pencil,eraser,ruler,crayon,favourite,like,colour,animal,food,sport

2.重点句型：Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisnt.和Thisismyfavouritecolour.Ilikered.

教学过程：

1.导入：通过展示不同颜色的铅笔，引导学生谈论自己喜欢的颜色。

2.新课呈现：展示教材插图，引导学生观察并回答问题，如Isthisyourpencil?。

3.听力练习：播放教材音频，让学生听懂并重复重点句子。

4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生用英语描述自己的喜好。

5.书写练习：让学生用英语写下自己喜欢的物品和颜色。

6.总结与拓展：引导学生思考如何用英语询问物品的归属，并尝试用疑问词进行提问。

教学评价：通过课堂参与、口语表达和书写练习，评价学生对课程内容的掌握程度。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能用英语简单描述自己的喜好。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同文化背景下的喜好表达方式，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和情景，运用疑问词询问物品的归属，培养逻辑思维和问题解决能力。

4.学习策略：学生能够运用已学知识，通过听力练习、口语表达和书写练习，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三、学情分析

四年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的语法知识和一些日常用语。他们对英语学习充满兴趣，好奇心强，愿意参与到课堂活动中来。然而，部分学生对英语语音、语调的掌握还不够准确，需要在课堂上进行针对性的训练。

学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识方面：大部分学生已经掌握了26个字母，能够认识并正确书写一些常用单词和短语。他们对简单的句子结构有一定的了解，但还需要进一步学习复杂的句子结构。

2.能力方面：学生在听力、口语、书写等方面的能力参差不齐。部分学生的发音不够准确，需要通过课堂练习进行纠正。在口语表达方面，学生能够进行简单的日常交流，但还需要提高表达的准确性和流畅性。在书写方面，学生能够写出一篇简单的英语作文，但单词拼写、语法运用等方面还存在错误。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但还需要在课堂上进行进一步的培养和提高。他们具备一定的问题解决能力，但在遇到复杂的英语问题时，还需要教师的引导和帮助。

学生在行为习惯方面存在以下特点：

1.课堂参与度：大部分学生愿意参与到课堂活动中来，表现出积极的学习态度。但部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。

2.学习态度：学生对英语学习充满兴趣，但部分学生在遇到困难和挫折时，容易灰心丧气。

3.作业完成情况：学生能够按时完成作业，但部分学生的作业质量不高，需要进一步提高。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.因材施教：针对不同学生的知识、能力、素质水平，制定针对性的教学计划，给予个别化的指导和帮助。

2.激发兴趣：通过丰富的教学手段和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.培养习惯：加强对学生的学习纪律教育，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

4.注重实践：加大课堂实践环节，提高学生的语言运用能力，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

5.鼓励评价：及时给予学生反馈和鼓励，提高他们的自信心，帮助他们克服学习中的困难和挫折。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生掌握本节课的生词和重点句子。

-情境教学法：教师通过展示图片、情境模拟等方式，让学生在实际情境中运用英语。

-任务型教学法：教师设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流和合作。

-交际法：教师组