马克思主义基本原理概论问答题.pdfVIP

马克思主义科学体系的三个组成部分及其理论理来源。

1.马克思主义哲学德国古典哲学

2.马克思主义政治经济学英国古典政治经济学

3.科学社会主义英法两国空想社会主义

马克思主义的科学内涵、学习马克思主义的根本方法。

1.马克思主义是由马克思恩格斯创立的、后继者发展的，关于工人阶级和人类解放的科学。

2.理论联系实际是学习马克思主义的根本方法。

就是把马克思主义基本原理作为指导，去观察、分析实际问题。

简述哲学的基本问题及其内容，掌握哲学基本问题的意义。

答：哲学的基本问题包括两个方面：

①物质和意识哪个是本原、哪个是第一性的问题。

②思维和存在的同一性问题，主要指思维能否认识存在的问题，即世界可不可以认识

的问题。这在哲学上属于认识论的问题。

对这个问题的不同回答，区分为可知论与不可知论。

如何回答社会存在和社会意识哪个是第一性的问题，

是划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准。

简述列宁的物质定义，及其重要意义。

答：（1）“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，

它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”

（简言之，物质是不依赖于意识，又能为意识所反映的客观实在。）

（2）重要意义：

它指出物质是不依赖于意识的客观实在，同唯心主义划清了界限；

它指出物质是可以被人们认识的，同不可知论划清了界限；

它指出客观实在性是一切物质的共性，克服了形而上学唯物主义物质观的局限性。

简述对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。

答：（1）对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和发展变化的内在动力。

（2）对立统一规律是贯穿于唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索，是理解它们的钥匙。

（3）矛盾分析法是认识的根本方法。

（4）承认不承认对立统一规律以及矛盾是事物发展的动力，

是唯物辩证法与形而上学的斗争焦点和根本分歧。

简述本质和现象的辩证关系。

答：（1）本质和现象是相互区别、相互对立的，主要表现在

①现象是事物的表面特征和外部联系，暴露于事物外部，可以为人的感官直接感知；

本质是事物的根本性质和内在联系，深藏于事物内部，是不能直接感知的，只有通

过理性思维才能把握。

②现象是个别的、具体的、多种多样的；本质则是同类现象中一般的、共同的东西。

③现象是多变的、易逝的；本质则是相对稳定的，相对平静的。

（2）本质和现象又是相互联系的、相互依存的。任何事物的本质都要通过这样或那

样的现象表现出来，任何现象都从一定方面表现着本质，是现象存在的依据。

简述意识的本质。

答：（1）意识是人脑的机能，人脑是意识的物质器官。

（2）意识是客观世界的主观映像，是人脑对客观世界的反映。

（3）意识是社会的产物。

试述矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理及其现实意义。

答：矛盾普遍性和特殊性辩证关系：

（1）矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，普遍性存在于物殊性之中，特殊性中包

含着普遍性。

（2）矛盾的普遍性和特殊性（或称共性和个性）是相互区别的，共性只是包含了个

别事物的共同的本质的东西，而没有包括个别事物的全部内容和特点。一般比

个别更普遍、更深刻，个别比一般更丰富、更具体。

（3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。

现实意义：

坚持马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合、建设中国特色社会义的理论

基础。在中国这样一个人口众多、经济文化相对落后的大国建设社会主义，必

须从中国的国情出发，把马克思主义关于科学社会主义的一般原理同中国具体

实际结合起来，在实践中开辟建设中国特色社会主义道路。

试述量变与质变的辩证关系原理及其对社会主义建设的指导意义。

答：（1）量变是质变的必要准备。没有一定的量变就不会发生质变。质变是量变的必然结果。

量变达到一定程度必然引起质变。量变与质变是相互渗透的。

（2）我们在社会主义建设过程中，既要有远大理想和奋斗目标，

又要有步骤、分阶段地踏实苦干、稳步推进。

急躁冒进、急于求成的结果，只能事与愿违、欲速则不达。

试述辩