2019-2020年七年级生物上册-观察洋葱鳞片表皮细胞教案-北京课改版.docVIP

2019-2020年七年级生物上册观察洋葱鳞片表皮细胞教案北京课改版

教学目标

知识目标

学会制作临时装片的基本方法

能力目标

通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力

情感目标

通过实验操作，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神

教学重点

制作临时装片并观察

教学难点

制作临时装片

教学媒体

ppt演示文稿图片

教学方法

实验探究、交流、讨论

教学过程

教学过程

程序

教学内容及教师活动

学生活动

创设情境引疑生趣

同学们前面我们学习了显微镜的构造，练习使用显微镜观察永久装片，那些装片都是购买来的，同学们想不想用显微镜观察自己制作的装片呢？今天我们就通过观察洋葱鳞片表皮细胞来学习制作临时装片。

兴奋

学习目的要求

练习使用显微镜.

学习制作临时装片.

观察洋葱鳞片表皮细胞的结构.

观看

认识材料用具

洋葱鳞片显微镜载玻片盖玻片解剖刀镊子吸管吸水纸清水红墨水

对照实验台上的用具

学生自学

学习制作临时装片的步骤

阅读教材P37--39

制作临时装片

展示制作步骤，强调注意事项并引导学生相互学习

总结步骤：擦、滴、取、展、盖、染、吸

学生动手操作

互相检查

用一字概括步骤

观察洋葱鳞片表皮

出示观察注意问题

洋葱鳞片表皮细胞成什么形状？

洋葱鳞片表皮细胞之间的排布有什么特点？

洋葱鳞片表皮细胞具有哪些结构？

指导学生观察

指导、交流、引导、设疑

观察到的细胞颜色不同、结构不清晰能否通过改变实验步骤解决？

学生带着问题观察

学生讨论尝试解决

小结

制作临时装片步骤

学生总结

课堂

练习

1、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？

2、显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点在哪？

拓展练习：公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物体还是动物体。

如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？

学生练习

板

书

设

计

观察洋葱鳞片表皮细胞

目标要求

材料用具

方法步骤

制作临时装片：擦、滴、取、展、盖、染、吸

观察洋葱鳞片表皮

2019-2020年七年级生物上册认识生物第一节生物的特征教案人教新课标版

教学目标：

1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。

???2．通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。

3．?教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。

教学重点和难点：

1．引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。

2．?一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。

课前准备：

1．?生物的录像。

有关生物与非生物的图片。

教学课件

教学设计：

教学过程设计

引入：放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。

引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。

总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗？（根据生物的特征说）

补充：

８.?生物体具有共同的物质基础和结构基础

９.?生物体能进行新陈代谢

10.生物体能遗传变异

11.生物能适应环境和影响环境等

能力训练：可用书上练习P6

（1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？

（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。

教学后记：

本节课我的安排主要集中在除书本上举出的生物的特征之外，还有没有别的特征这一问题来让学生讨论，所以很多学生对生物的特征包括哪几方面了解得不够深入。

教学反思：

这节课可以先安排课后练习钟乳石是否生物来激起学生的兴趣，同学们就书本上列出的生物的特征进行讨论和举例（主要是举例）让学生更深入地了解生物的特征。深入了解了书本的六个特征后，再活跃学生的思维让他们对生物与非生物的区别有一个总的认识，再引导他们举出一些所有生物都具有而非生物所没有的特征。对于学生所列出的生物特征应该逐一分析，并让学生举出反例子来论证其观点，这样学生才能真正理解到生物的特征，真正分清楚生物与非生物的区别。然后再由学生来解答钟乳石是否生物，让他们用刚学的知识解答一开始可以理解错的问题。