三年级品德与社会下册 我为校园填“绿色”2教案 冀教版.docx

三年级品德与社会下册我为校园填“绿色”2教案冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治、社会适应、文化认同等方面展开。通过学习“我为校园添‘绿色’”这一主题，使学生能够理解环保的重要性，树立绿色生活的意识，培养学生的社会责任感和公民素养。

1.道德与法治：通过讨论和实践活动，使学生了解环境保护的法律法规，培养学生遵守法律法规，尊重自然、爱护环境的道德观念。

2.社会适应：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在现实生活中主动参与环保活动，积极为校园环境的美化做出贡献。

3.文化认同：通过学习环保知识和相关文化背景，使学生了解我国环保事业的发展历程和取得的成就，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.创新与实践：鼓励学生发挥创意，设计出具有环保意识的标语和宣传活动，培养学生的创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的环保知识，例如环境保护的意义、方法等。同时，学生也应该具备一定的社会责任感，了解自己作为社会成员应该承担的环保义务。此外，学生还应该具备一定的团队合作经验和沟通能力，能够在小组讨论和活动中积极参与，表达自己的观点和想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对于环保主题通常都有一定的兴趣，他们对于保护动植物、节约资源等话题往往能够积极参与。在学习能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力、思考能力和动手能力，能够通过阅读教材、讨论问题、参与实践活动来学习和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢通过动手实践、小组讨论等方式进行学习，对于直观、有趣的学习资源更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对环保知识的理解和运用，如何将理论知识应用到实际生活中；在小组讨论和活动中，如何有效地沟通、合作，解决实际问题；如何发挥自己的创意，设计出具有环保意识的标语和宣传活动等。教师需要关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、环保材料（如废旧报纸、彩纸、胶带等）、种植工具（如铲子、水壶等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、品德与社会教材电子版。

3.信息化资源：环保宣传视频、图片、音频资料、在线环保知识问答平台、环保标语设计模板等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴、动手实践、互动游戏等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我为校园添‘绿色’”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环保知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环保知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环保知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验环保知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对环保知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环保知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环保问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保的心得和体