3.2 凹陷的保鲜膜(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版 河南专用).docx

3.2凹陷的保鲜膜(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版河南专用)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“凹陷的保鲜膜”，出自2023-2024学年四年级上册科学（大象版河南专用）第3.2节。本节内容通过观察和实验，让学生了解和掌握凹陷的保鲜膜的原理和特点。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已经学习了平面几何的基本概念，对凹凸有了一定的理解，为本节内容的学习打下了基础。

2.学生在日常生活中对保鲜膜并不陌生，通过观察和实验，能够更好地理解和掌握保鲜膜的凹陷原理。

本节课通过讲解、实验和讨论等方式，让学生在已有知识的基础上，进一步深入理解凹陷的保鲜膜的特点和应用，提高学生的观察能力和实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.观察能力：通过观察和分析凹陷的保鲜膜的形状和特点，培养学生的观察能力，使他们能够发现生活中的科学现象。

2.实验能力：通过自主设计和进行实验，让学生掌握实验方法和技巧，培养他们的实验能力和科学探究精神。

3.思维能力：通过分析凹陷的保鲜膜的形成原理，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力，使他们能够运用科学知识解释生活中的现象。

4.创新能力：鼓励学生在实验和观察过程中提出新观点和新方法，培养他们的创新意识和创新能力。

5.合作能力：通过小组讨论和合作，培养学生与他人沟通和协作的能力，使他们能够共同解决问题，提高团队协作能力。

三、学情分析

学生在进入四年级上册之前，已经学习了平面几何的基本概念，对凹凸有一定的理解。他们日常生活中对保鲜膜并不陌生，但可能并未深入思考其凹陷原理。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际中发现问题，激发他们的探究兴趣。

在知识方面，学生已经掌握了平面几何的基本概念，对凹凸有了一定的认识。这为学习凹陷的保鲜膜提供了基础。然而，对于保鲜膜的微观结构及其形成原理，学生可能尚未深入了解。因此，在教学过程中，需要通过实验和讲解等手段，帮助学生建立凹陷保鲜膜的微观结构模型，使其能够更好地理解保鲜膜的凹陷原理。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和实验能力。他们能够通过观察发现生活中的科学现象，并通过实验验证自己的猜想。然而，在分析问题和解决问题方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师引导学生进行深入思考，锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和创新意识，愿意尝试新事物，并对科学学习充满兴趣。这有利于他们在学习过程中积极参与，主动探究。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自律。因此，在教学过程中，需要教师关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：部分学生对新鲜事物充满好奇，愿意主动探究；部分学生可能在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不集中；部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢发表自己的观点。针对这些特点，教师需要在教学过程中采取针对性措施，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、实验和观察等教学方法。首先，通过讲授，向学生介绍凹陷的保鲜膜的基本概念和原理。然后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和实验结果，促进学生之间的交流和互动。接下来，引导学生进行实验，让他们亲自动手操作，观察和记录凹陷的保鲜膜的形成过程和特点。最后，组织学生进行观察活动，让他们从生活实际中发现凹陷的保鲜膜的现象，并运用所学知识进行解释。

2.具体的教学活动设计如下：

a.角色扮演：让学生分组扮演“凹陷的保鲜膜”的角色，通过模拟和演示，让学生更加直观地理解和体验凹陷的保鲜膜的形成过程。

b.实验：设计一个简单的实验，让学生通过改变保鲜膜的形状和位置，观察和记录凹陷的保鲜膜的形成过程和特点。

c.游戏：设计一个与凹陷的保鲜膜相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，解决问题，提高学生的实践能力和创新能力。

3.在教学过程中，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。通过PPT，向学生展示凹陷的保鲜膜的图片和示意图，帮助他们更加直观地理解保鲜膜的形状和特点。通过视频，向学生展示真实的凹陷的保鲜膜现象，让他们更加真实地感受到科学现象的存在。同时，利用在线工具，让学生进行观察和实验，提供更多的实践机会，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“凹陷的保鲜膜”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“凹陷的保鲜膜”的内容做好准备。

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