8《科技发展 造福人类》第二课时（作业设计）-部编版道德与法治六年级下册.docxVIP

教材版本及册别部编版六班级下册

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单元名称第四单元第8课

课时名称《科技进展造福人类》

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学科

道德与法治

教材章节

教材版本：部编版六班级下册道德与法治

单元：第四单元让世界更奇特

章节：第8课《科技进展造福人类》其次课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

1、了解三次工业革命对社会进展的推动作用。

2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息猎取速度等方面。

3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。

4、理解科技对人类的进展和生活产生了深远的影响，乐观把握科技学问，为人类的进展和进步做出贡献。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

三次工业革命对社会的进展有哪些乐观的推动作用？

A.使人们更加依靠科技

B.促进工业的现代化和机械化

C.增加对自然资源的铺张

D.增加社会的不公正现象

设计意图：

此题旨在考查同学对三次工业革命对社会进展的推动作用的理解。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

新科技对人们生活的影响有哪些方面？

A.使人们更加独立和自主

B.增加人们的社交圈子

C.提高人们的生活质量

D.使人们更加孤立和沉迷

设计意图：

此题旨在考查同学对新科技对人们生活的影响的理解。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

善用科技的重要性是什么？

A.可以让人们更加依靠科技

B.可以增加社会的不公正现象

C.可以造福人类

D.可以使人们更加孤立和沉迷

设计意图：

此题旨在考查同学对善用科技的重要性的理解。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

科技的利弊是相互联系的，这意味着什么？

A.科技的利益和弊端是相互独立的

B.科技只有利益，没有弊端

C.科技的利益和弊端是相互影响的

D.科技的利益和弊端是不相关的

设计意图：

此题旨在考查同学对科技利弊相互联系的理解。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

三次工业革命分别发生在________、________和________年。

设计意图：

此题旨在考查同学对三次工业革命发生时间的记忆。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

新科技对人们生活的影响包括便利性和________猎取速度等方面。

设计意图：

此题旨在考查同学对新科技影响方面的理解。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

善用科技可以________人类，使科技发挥出最大的好处。

设计意图：

此题旨在考查同学对善用科技的理解。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

请简述一下三次工业革命对社会的进展有哪些乐观的推动作用。

设计意图：

此题旨在考查同学对三次工业革命对社会进展的乐观推动作用的理解。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用