2023一年级数学上册 4 认识图形（1）教案 新人教版.docx

2023一年级数学上册4认识图形（1）教案新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版一年级数学上册第四单元《认识图形（1）》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习并认识平面图形，如：正方形、长方形、圆形和三角形。

2.了解图形的特征，能够辨别和描述不同图形的特征。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

4.通过对图形的认识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的教学目标是让学生掌握平面图形的名称和特征，能够正确辨别和描述不同图形，并通过实践活动培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作和描述图形，使学生能够发现图形的特征和规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.空间想象：通过观察实物和图形，培养学生的空间想象能力，使其能够将实际物体与图形进行对应和转换。

3.问题解决：通过实践活动，培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力，使其能够在生活中发现并提出数学问题。

4.数据处理：通过观察和描述图形，培养学生收集、整理和处理数据的能力，使其能够从数据中提取有用的信息。

三、学情分析

针对一年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：一年级学生处于数学学习的初级阶段，对数学知识的掌握和运用能力有限。学生的数学基础和能力层次不齐，对图形的认识和理解程度也有所不同。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生可能对平面图形的名称和特征有一定的了解，但缺乏系统化和深入化的认识。学生在生活中可能接触过一些图形，但对图形的特征和规律的认识不够清晰。学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力有待提高。此外，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力也需进一步培养。

3.行为习惯：一年级学生具有较强的好奇心和探索欲望，对于新事物充满好奇。他们喜欢通过观察、操作和动手实践来学习。同时，学生的注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段和活动吸引他们的兴趣。学生的合作意识和团队协作能力也有待培养，教师可以通过小组活动等形式引导学生进行合作学习。

4.对课程学习的影响：针对一年级学生的学情，教师需要从学生的实际出发，设计符合学生认知水平和发展需求的教学内容和活动。在教学过程中，教师需要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力，引导学生通过实践活动发现图形的特征和规律。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生针对性的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高和发展。

针对学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题。通过合理的教学设计和教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学核心素养。同时，教师还需关注学生的情感态度和行为习惯，引导他们形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动教学。

2.课程平台：使用学校提供的教学平台，上传教学PPT、作业和参考资料，方便学生复习和巩固知识点。

3.信息化资源：互联网上的相关教育网站和数学游戏，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：采用直观演示法、操作活动法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、操作、讨论和实践来学习图形知识。

5.教学工具：准备各种形状的实物模型、卡片、拼图等，帮助学生直观地认识和理解不同图形的特点。

6.学生活动材料：为学生准备颜色笔、剪刀、胶水等工具，让他们在实践活动中有足够的材料进行操作和创作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道图形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于图形的图片或视频片段，让学生初步感受图形的魅力或特点。

-简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍图形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解图形在实际应用或作用。

3.图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图形案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。