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政治课教育教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为政治课，教学内容来自于人教版九年级道德与法治教材第五单元《我们受法律特殊保护》的第二课时《法律保护我们的人格尊严》。本节课主要内容分为三个部分：

1.人格尊严的内涵：让学生了解人格尊严的概念，明白人格尊严的重要性。

2.法律保护人格尊严：让学生了解我国法律对人格尊严的保护，以及侵犯人格尊严的法律责任。

3.维护人格尊严：让学生学会在日常生活中维护自己的人格尊严，以及如何正确面对他人侵犯自己人格尊严的行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识，使学生了解法律保护人格尊严的重要性，认识侵犯人格尊严的法律责任，提高学生维护自己人格尊严的能力。通过学习，使学生能够自觉遵守法律，尊重他人的人格尊严，成为具有法治观念和社会责任感的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治课程中的一些基本概念，如人格尊严、法律保护等。他们对于自己和他人的权利有一定的了解，但仍需进一步深化对人格尊严和法律保护的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于实际案例和互动讨论较为感兴趣，他们具有较强的思考和分析问题的能力，喜欢通过合作学习来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和案例分析来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对法律保护人格尊严的具体规定和案例理解存在困难。此外，他们可能对于如何正确维护自己的人格尊严以及在面对侵犯人格尊严的行为时如何应对感到困惑。需要教师通过具体的案例分析和讨论，帮助学生深入理解法律保护人格尊严的重要性，并培养他们正确维护自己权益的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)案例分析法：通过引入具体的案例，让学生了解人格尊严的内涵和法律保护人格尊严的具体规定，提高学生的理解和实践能力。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

(3)角色扮演法：让学生分组扮演不同的角色，模拟真实场景，引导学生学会正确维护自己的人格尊严，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件，展示相关案例和法律规定，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

(2)教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性和主动性。

(3)在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和实际案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

(4)实践活动：组织学生进行实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的实践能力。

(5)反馈与评价：通过学生的提问、讨论和练习，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行指导和评价，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人格尊严和法律保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人格尊严和法律保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人格尊严和法律保护的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人格尊严和法律保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人格尊严和法律保护的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人格尊严和法律保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人格尊严和法律保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人格尊严和法律保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人格尊严和法律保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人格尊严和法律保护的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效