有趣的纸世界（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docx

有趣的纸世界（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版教材，主题为“有趣的纸世界”。本节课的主要内容包括：

1.纸的起源和发展：让学生了解纸的历史，知道纸是如何起源的，以及在我国的发展过程。

2.纸的种类和特性：介绍不同种类的纸，如宣纸、复印纸、报纸等，并让学生了解它们的特性。

3.纸的创意制作：教授学生如何利用纸进行创意制作，如纸雕、纸贴画等，激发学生的创造力和动手能力。

4.纸的环保意义：让学生了解纸的环保意义，知道如何节约用纸，提倡环保。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.创新思维：通过学习纸的起源、种类和特性，以及创意制作过程，培养学生勇于创新、善于思考的能力。

2.审美情趣：引导学生发现纸的美丽，学会用纸进行艺术创作，提高学生的审美情趣。

3.环保意识：通过学习纸的环保意义，让学生认识到保护环境的重要性，学会节约用纸，培养良好的环保意识。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作精神、动手能力和表达能力，使学生在实践中提高综合素养。

三、学情分析

考虑到本节课的内容和目标，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学。

1.学生层次：五年级的学生已经具备了一定的学习能力和知识基础，对于生活中的材料和物品有了一定的了解。他们在纸的使用和制作方面可能有一定的经验，但可能没有系统地了解纸的历史和发展。因此，我们需要在教学过程中注重知识的系统性和深入性。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中可能已经学习了一些关于物质和材料的知识，如纸的制作原料、纸的加工过程等。他们可能具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的观察和操作。在素质方面，学生可能具备一定的创造力和想象力，能够进行创意制作。

3.行为习惯：学生在学习过程中可能存在不同的行为习惯，如有的学生可能比较内向，不太愿意表达自己的想法；有的学生可能比较活跃，喜欢动手操作。这些行为习惯可能对学习过程产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于学生的层次和能力，我们需要设计适合他们的教学内容和活动。对于知识基础较弱的学生，我们需要提供更多的支持和引导，帮助他们理解和掌握知识。对于知识基础较好的学生，我们可以适当增加深度和难度，引导他们进行更深入的思考和探索。

在教学过程中，我们还需要关注学生的兴趣和动机，激发他们的学习热情，并通过小组合作和互动交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。同时，我们需要注重学生的动手实践能力的培养，引导他们通过实际操作和创作，提高自己的实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。

-纸张的样品或实物，如宣纸、复印纸、报纸等。

-计时器，用于比赛或时间控制。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享相关资料和作业提交。

3.信息化资源：

-与纸的历史和发展相关的图片或视频资料。

-创意制作教程或示例视频。

4.教学手段：

-讲授法：用于传授纸的起源、种类和特性等知识。

-示范法：用于展示创意制作过程和技巧。

-小组合作：学生分组进行创意制作活动。

-互动交流：学生之间分享制作经验和想法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“有趣的纸世界”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸的图片或视频片段，让学生初步感受纸的魅力或特点。

简短介绍纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的基本概念、种类和特性。

过程：

讲解纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同种类的纸，如宣纸、复印纸、报纸等，并让学生了解它们的特性。

3.纸的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的认识和理解。