第一、二章课本实验汇总教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

第一、二章课本实验汇总教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

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教学内容

本节课为人教版（2019）选择性必修3《化学》高二下学期第一、二章课本实验汇总教学。第一章为“化学反应原理”，涵盖化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡两个单元。第二章为“有机化合物”，主要内容包括烃、乙醇、乙酸及其衍生物等。本节课将结合学生所在年级的知识深度，通过实验教学，帮助学生巩固和理解相关概念和理论。

具体教学内容如下：

1.第一章“化学反应原理”实验：

-实验一：燃烧热的测定

-实验二：化学反应速率的影响因素

-实验三：化学平衡的移动

2.第二章“有机化合物”实验：

-实验一：乙烯的制备与性质

-实验二：乙醇的蒸馏与提纯

-实验三：乙酸乙酯的制备与分析

核心素养目标

本节课旨在通过实验教学，培养学生的科学探究与创新意识，强化学生的科学、技术、社会、环境（STSE）观念，以及提高学生的信息素养和团队合作能力。

1.科学探究与创新意识：通过实验的设计、执行、观察和分析，培养学生的实证精神和问题解决能力，激发学生对化学科学的兴趣和好奇心，鼓励学生主动探索和创新。

2.STSE观念：通过实验中涉及的能量变化、反应速率、平衡移动等概念，使学生认识到化学反应原理在能源、环境等领域的应用，增强学生的社会责任感和环保意识。

3.信息素养：在实验过程中，指导学生正确使用实验仪器和设备，处理实验数据，培养学生的信息收集、处理和分析能力。

4.团队合作能力：通过小组合作实验，培养学生的沟通协调能力和团队合作精神，提高学生在团队中的分工合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版（2019）选择性必修3中第一、二章的相关理论知识，包括化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡的概念，以及烃、乙醇、乙酸及其衍生物的性质。这些理论知识为学生进行实验操作和理解实验结果提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二下的学生对化学实验通常具有较强的兴趣，特别是那些具有探究精神和动手能力的同学。他们在实验操作、观察和分析方面可能具有较强的能力，但也有一些学生可能对实验操作细节和数据处理存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发所有学生的学习兴趣和潜能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，学生可能遇到如下困难和挑战：

-实验操作技能的掌握，如精确测量、正确使用实验仪器等；

-对实验结果的分析和解释，尤其是涉及复杂化学反应原理的实验；

-在团队协作中如何有效沟通和分工合作，以提高实验效率和结果的准确性。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中提供清晰的操作指导，引导学生进行有效的数据处理和分析，并通过团队合作的训练，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、烧杯、试管、滴定管、pH计、温度计、电子天平、玻璃棒、酒精灯、加热器等实验所需的常规器材。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修3《化学》教材、多媒体投影仪、互动白板、教学课件。

3.信息化资源：实验视频、实验原理动画、化学反应模拟软件、实验数据处理软件等。

4.教学手段：实验演示、分组讨论、实验操作、数据记录与分析、小组报告等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验预习PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出针对第一章“化学反应原理”的实验预习问题，如“燃烧热的测定原理是什么？”、“化学反应速率受哪些因素影响？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，理解实验原理和操作步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉实验内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力，激发学生的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个与实验相关的实际案例，引出本节课的实验内容。

-讲解知识点：详细讲解实验原理、步骤和注意事项，如“如何准确测定燃烧热？”、“如何观察化学平衡的移动？”等。

-组织课堂活动：将学生分组进行实验操作，引导学生动手实践。

-解答疑问：在学生实验过程中，及时解答学生遇到的问题。

学生活动：

-听