一年级道德与法治上册 第一单元 4《我是小学生》教案 浙教版.docx

一年级道德与法治上册第一单元4《我是小学生》教案浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我是小学生》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生了解小学的学习生活，培养他们的学习兴趣。

2.帮助学生建立良好的学习习惯和纪律意识。

3.引导学生学会尊重他人，友好相处。

【教学重点与难点】

重点：

1.认识小学生的身份，了解小学生活的特点。

2.学习基本的学习习惯和纪律。

难点：

1.培养学生主动适应小学生活的能力。

2.引导学生学会与同学友好相处。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-老师通过图片、故事等形式引导学生了解小学生活，引发学生对小学生身份的认识。

2.新课内容学习（15分钟）

-学习课文《我是小学生》，让学生了解小学生活的特点和要求。

-讨论如何成为一名优秀的小学生，引导学生建立良好的学习习惯和纪律意识。

3.活动与讨论（15分钟）

-分组讨论：如何在学校里与同学友好相处，互相帮助。

-角色扮演：让学生扮演小学生的角色，模拟日常学习生活中的场景，培养良好的行为习惯。

4.总结与反思（10分钟）

-老师带领学生总结本节课的学习内容，引导学生认识到成为一名小学生的重要性。

-学生分享自己的学习心得，反思如何在日常生活中践行所学内容。

5.课后作业（布置课后作业，让学生巩固所学内容）

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的积极性。

2.课后作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.学生行为表现：观察学生在学校生活中的行为表现，评估教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生适应小学生活的关键能力和必备品质，紧密联系浙教版一年级道德与法治上册《我是小学生》的内容。具体目标如下：

1.社会责任感：通过学习课文，让学生认识到作为小学生的角色和责任，激发他们对集体生活的热爱，培养遵守学校规则、关心集体的社会责任感。

2.自我管理能力：引导学生从生活和学习中培养良好的习惯，如守时、整理个人物品、自觉完成作业等，提高自我管理能力。

3.人际交往能力：通过课堂讨论和角色扮演等活动，使学生学会与同学友好相处、互相帮助，培养良好的人际交往能力。

4.情绪调控能力：帮助学生正确面对小学生活中的挑战和压力，学会调节情绪，培养乐观、积极的心态。

5.批判性思维：鼓励学生在学习过程中积极思考，对遇到的问题进行探讨和分析，培养批判性思维能力。

重点难点及解决办法

【重点难点】

1.重点：认识小学生的身份，了解小学生活的特点；学习基本的学习习惯和纪律。

难点：培养学生主动适应小学生活的能力；引导学生学会与同学友好相处。

2.解决方法与突破策略：

-对于重点内容，通过课文学习、实例分析和情景模拟等方法，让学生直观感受小学生活的要求和规范，加深对小学生身份的认识。

-针对难点，采用以下策略：

a.创设情境：通过角色扮演，模拟小学生活的场景，让学生在实践中学习适应新环境。

b.小组合作：分组讨论如何与同学友好相处，通过同伴互助，提高人际交往能力。

c.案例分享：分享优秀小学生的事例，引导学生学习他们的优点，激发学生主动适应小学生活的意愿。

d.课后实践：布置相关课后作业，让学生在家庭和学校实践中，巩固所学知识和技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解小学生活的特点、学习习惯和纪律要求，使学生系统掌握课本知识。

-结合课文内容，以故事形式讲授，增强趣味性，吸引学生注意力。

-设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，提高课堂参与度。

2.讨论法：针对小学生活的适应问题，组织学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

-提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

-组织小组分享，让学生在讨论中互相学习，提高解决问题的能力。

3.情境模拟法：通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地体验小学生活，培养良好的行为习惯。

-设计多样化的情境，让学生在实践中学习适应小学生活。

-鼓励学生发挥创意，提高课堂氛围，增强学生学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等，丰富教学形式，提高教学效果。

-使用PPT制作课件，将抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解。

-播放相关视频，让学生更直观地了解小学生活，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线学习平台等，提高课堂互动性和学生自主学习能力。

-利用互动白板，实现课堂实时反馈，提高学生参与度。

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