初中英语_Unit 5 SectionB 2b教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

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新目标英语七年级下册Unit10SectionB2b教学设计

课程名称《新目标英语八年级下册Unit5SectionB2b教学设计》

授课人学校名称

教学对象初二科目英语课时安排1课时

一、教材分析

依据《义务教育英语课程标准》，重视中外之间的文化渗透，开阔学生文化视野，

提高学生的人文素养是英语学习最重要的目标之一。本节课是人教版新目标英语

八年级下册Unit5SectionB2b部分，以重大的突发事件为背景，通过人们的回忆

讲述过去正在发生的事情。：

1.知识与能力目标

（1）能够推测或理解下列短语的意义和用法：shocked,takedown,insilence

（2）通过阅读文本提高学生迅速捕捉信息的能力、分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法

（1）通过运用跳读、略读的阅读方法，提高学生迅速捕捉信息的能力。

（2）通过运用细读的方法，提高学生对文本的理解能力分析和解决问题的能力

（3）通过思维导图的运用，提高学生对文章整体把握的能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过了解恐怖事件以及人们对恐怖事件的认识，引导学生学会自我保护。

（2）通过了解让学生明白暴力解决不了问题，引导学生正确疏导负面情绪。

4.重点和难点

（1）重点：正确运用本课的语言信息总体概括人们对两次的回忆。

（2）难点：培养学生捕捉文章大意和分析细节信息的能力。

本课内容的思维导图

2.Whendidit3.Wheredidithappen?

happen?

1.What’stheevent?

4.Whoremembersit?5.Whatwasdoing

二、学情分析

现将本班学生的英语学习情况分析如下:

第一，初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。

因此配以丰富的视频资料，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如

果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,

尽量全身心地投入到知识的学习中去。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开

口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。有人说：“教育的

艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，

学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得

是“苦差事”。

第二，初二学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上

多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努

力讲！尽管这个年级的学生在有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习

方法和学习策略上还有很大差距，尤其在阅读技巧和阅读能力方面还缺少锻炼。

因此在实施英语教学的过程中，教授学生新知的同时更重视对学生阅读能力的培

养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。

第三，特别重视别人的评价。初二孩子大约13岁左右，这个年龄的孩子主要通

过他人的评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价。所以，在教学过

程中，我特别重视启发引导，尽量通过任务型教学法、情景教学法来激发学生的

兴趣，让学生乐学，并易于接受。并随机鼓励和肯定。

总之，初二学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加

强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进

步。

三、教学理念及教学策略选择与设计

根据新课标阅读课的基本要求，我运用了跳读和细读的阅读方法，重在提高学生迅速捕捉语

言信息和分析问题、解决问题的能力。鉴于学生的年龄特点，阅读过程中，适当视频资料和

小组合作的活动，激发学生们的学生的学习兴趣和乐趣。

四、教学过程

学生、教师活动内

教学过程