Volunteering 志愿服务微课教学设计.pdf

教学设计

作品标题Volunteering

研发教师/团队高锶

重庆市中职

学校教学对象

涪陵职教中心一年级学生

志愿者定义、志

愿者素质、中国

相关知识点志愿服务发展历

时长14分钟

或教学环节程、世界著名志

愿服务组织、常

见志愿活动

外研社

Unit4We’re

使用教材名中职《英语（基单元名

ReadytoHelp

础模块2）》

一、设计思路

依据核心素养要求，遵循语言学习规律，从一个日常的知识

点切入，围绕一个小而精的话题整合教材知识、补充学习资源，

借助信息化手段，调动学生学习兴趣，使学生在语言学习和应

用中逐步提升跨文化交际能力，促进本单元教学目标的完成。

1、教学内容：志愿者定义、志愿者素质、中国志愿服务发展

历程、世界著名志愿服务组织、常见志愿活动

2、教学对象：中职一年级学生

3、教材分析：

以外研社出版的“十四五”职业教育国家规划教材《英语（基

础模块2）》Unit4We’reReadytoHelp的中心话题“志愿服务”

为切入点，将与本单元主题相关的对志愿者概念的解释、志愿

者素质的列举、中国志愿服务发展历程、世界著名志愿服务组

织的介绍以及常见志愿活动的表达，通过音乐、图片并配合中

英文介绍的方式，对志愿服务涉及到的各个方面进行展示。随

后引导学生通过对标识的记忆，将组织标识与组织职能配对连

线，并完成志愿活动相关的填空练习，巩固学生所学。通过中

国志愿服务文化起源讲述，使学生明白早在中国古代，志愿者

精神就已深入人心。之后通过思维导图总结、英汉互译课后任

务的布置，潜移默化中培养学生善用所学、服务社会的好品质。

三、学情分析

1、结合学生的生活实践经验，学生对志愿者和志愿服务组织

有一定了解，但是对它们的英文表达，比如世界著名志愿服务组

织的缩写、志愿活动的相关英文表达掌握的不够充分。

2、学生对中国志愿服务的历史发展不了解，对中国志愿服务

的起源认识不够，大多数只知道日常生活中的志愿服务，不了解

其深厚的历史根源。

3、基于我校学生参与志愿服务的现场照片以及北京冬奥会志

愿者等的热点图片和流行公益歌曲等可以使学生有代入感，有

效激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、职场语言沟通

（1）能了解志愿者的定义以及成为志愿者的相关要求。

（2）能识别世界著名志愿服务组织的英文名称、图标、缩写等。

（3）能用英语书写正确的志愿活动短语。

2、思维差异感知

（1）理解中英文表达差异之中文更具凝练性；体会中文的博大

精深。

3、跨文化理解

（1）了解中国志愿者服务发