5.2.3硝酸酸雨及防治2023-2024学年高一化学同步授课教学设计（人教版2019必修第二册）.docx

5.2.3硝酸酸雨及防治2023-2024学年高一化学同步授课教学设计（人教版2019必修第二册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：硝酸酸雨及防治

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一化学同步授课班级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究和案例分析，提高学生对硝酸酸雨形成过程的理解，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维与科学伦理：通过讨论硝酸酸雨对环境的影响，培养学生运用科学思维分析问题的能力，增强学生的环保意识和科学伦理观念。

3.科学知识与科学方法：通过对硝酸酸雨相关知识的学习，使学生掌握化学基本概念和科学方法，提升学生的知识应用能力。

4.科学态度与情感价值观：通过本节课的学习，培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，增强学生对环境保护的关注和责任感。

学情分析

在进行硝酸酸雨及防治的教学前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学策略和选择合适的学习方法。

1.学生层次：

本节课面向的是2023-2024学年高一化学同步授课班级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验和科学探究有一定的了解。他们具有较强的学习能力和好奇心，愿意探索新知识。然而，由于个体差异，学生的知识水平、学习能力和学习习惯等方面存在一定的差异。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经学习了关于酸、碱、盐等基本化学概念，对化学反应和化学方程式有了一定的认识。这为学习硝酸酸雨及防治提供了基础。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验探究。同时，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够分析化学问题。

在素质方面，学生普遍具有较好的科学素养，对环保问题有一定的关注。然而，部分学生可能对复杂的化学反应过程感到困惑，对环保问题的责任感不强。

3.行为习惯：

学生在学习过程中，有的学生积极参与课堂讨论和实验操作，表现出良好的学习态度；有的学生则较为内向，不愿主动表达自己的想法。此外，部分学生可能存在拖延、上课注意力不集中等不良学习习惯。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础和能力水平对硝酸酸雨及防治的学习有积极影响，使他们能够较快地理解和掌握新知识。然而，个体差异导致部分学生在学习过程中可能存在困难。学生的科学素养和环保意识对课程学习有积极作用，有利于他们对硝酸酸雨防治策略的认同和践行。不良学习习惯可能影响学生的学习效果，需要教师关注并进行引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2019人教版高中化学必修第二册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与硝酸酸雨及防治相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如硝酸的形成过程图解、酸雨对环境的危害实例、酸雨治理技术的原理示意图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备实验所需的器材和试剂，如烧杯、试管、滴定管、pH试纸、酸性溶液样品等。确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前的检查和调试，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台，布置实验器材和实验试剂，确保实验区域宽敞明亮，安全无障碍。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、思考问题等，帮助学生明确学习任务和目标，引导他们进行自主学习和思考。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硝酸酸雨及防治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道硝酸酸雨是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于硝酸酸雨的图片或视频片段，让学生初步感受硝酸酸雨的环境影响。

简短介绍硝酸酸雨的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.硝酸酸雨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硝酸酸雨的基本概念、形成原因和危害。

过程：

讲解硝酸酸雨的定义，包括其主要形成原因和成分。

详细介绍硝酸酸雨的形成过程和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.硝酸酸雨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硝酸酸雨的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的硝酸酸雨案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解硝酸酸雨的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及