七年级生物下册 第四单元 第三章 第一节《呼吸道对空气的处理》教案 新人教版.docx

七年级生物下册第四单元第三章第一节《呼吸道对空气的处理》教案新人教版

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教学内容

新人教版七年级生物下册第四单元第三章第一节《呼吸道对空气的处理》。本节课主要内容包括：

1.了解呼吸道的组成，如鼻腔、咽、喉、气管和支气管等。

2.掌握呼吸道对空气的处理方式，如清洁、温暖和湿润空气等。

3.探究呼吸道对空气处理的重要性，理解其对机体健康的作用。

4.通过实验、观察和讨论等方式，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

核心素养目标

1.生命观念：通过学习呼吸道对空气的处理，使学生建立正确的生命观念，理解生命系统的层次性和相互关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对呼吸道对空气的处理进行探究，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过小组合作、实验操作等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使学生掌握科学探究的方法。

4.社会责任：引导学生关注呼吸道健康，增强学生的健康意识和社会责任感，将所学知识应用到生活实际中。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管和支气管等。

（2）呼吸道对空气的处理：清洁、温暖和湿润空气等。

（3）呼吸道对空气处理的重要性：理解其对机体健康的作用。

（4）实验操作：通过实验、观察和讨论等方式，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）呼吸道结构的微观理解：学生对呼吸道结构的微观层面难以理解，如鼻毛、黏膜、毛细血管等的作用。

（2）呼吸道对空气处理的机制：学生难以理解呼吸道如何清洁、温暖和湿润空气，需要通过实验和图像等直观手段进行讲解。

（3）呼吸道健康的意义：学生可能对呼吸道健康的重要性缺乏认识，需要通过实际案例和日常生活经验进行引导。

（4）实验操作的技巧：学生可能对实验操作的步骤和技巧不熟悉，需要教师进行详细的讲解和示范，并指导学生进行实际操作。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如呼吸道的结构图、呼吸道对空气处理的示意图、实验操作视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课可能涉及的实验有“呼吸道模型制作”、“空气处理实验”等。需要准备相应的实验器材，如呼吸道模型材料、实验仪器（如显微镜）、实验药品（如盐水、碘酒）等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，安排学生以小组形式进行讨论和实验操作，促进学生之间的交流与合作；在实验操作台，摆放实验器材，为学生提供实验操作的空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源，引导学生进行学习和讨论。

6.学习单：设计学习单，包括填空题、选择题、简答题等题型，帮助学生巩固所学知识，并在课堂上进行互动交流。

7.教学评价：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等，以便于教师了解学生对本节课知识的理解和掌握程度。

8.教学指导：提前准备教学指导资料，包括教学设计、教学步骤、教学策略等，以便于教师在教学过程中进行参考和调整。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《呼吸道对空气的处理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么我们的呼吸道需要对空气进行处理吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索呼吸道对空气处理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解呼吸道的组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管等。这些组成部分起到了清洁、温暖和湿润空气的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了呼吸道对空气处理在实际中的应用，以及它如何帮助我们维持正常的呼吸功能。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调呼吸道对空气的处理机制和重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与呼吸道对空气处理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示呼吸道对空气处理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“呼吸道对空气处理在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会