6.2.1 实验：探究向心力大小的表达方式 教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

6.2.1实验：探究向心力大小的表达方式教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：探究向心力大小的表达方式

2.教学年级和班级：高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究能力：通过实验探究向心力的大小，培养学生设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.物理观念：使学生理解向心力的概念，并能运用向心力公式进行简单的计算。

3.科学思维：培养学生运用控制变量法进行科学推理，提高解决问题的能力。

4.科学态度与责任：培养学生积极参与实验探究，对实验结果进行客观评价的态度，增强团队合作意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）向心力概念的理解：向心力是使物体做圆周运动的力，它的方向始终指向圆心。

（2）向心力公式的应用：掌握向心力公式F=m*v^2/r，并能应用于实际问题中。

（3）探究实验的设计与分析：了解实验步骤，掌握数据收集、处理和结果分析的方法。

（4）控制变量法的运用：学会在实验中运用控制变量法，确保实验结果的准确性。

2.教学难点

（1）向心力概念的理解：学生可能难以理解向心力始终指向圆心的特点。

（2）向心力公式的推导：学生可能难以理解向心力公式是如何得出的。

（3）实验操作与数据处理：学生可能对实验操作不熟悉，以及数据处理方法不明确。

（4）控制变量法的理解与运用：学生可能难以理解控制变量法的重要性，以及如何在实验中有效运用。

针对以上难点，教师在教学中应重点讲解向心力概念，通过示意图、实际例子等方式帮助学生理解；在讲解向心力公式时，可以结合实验数据进行推导，让学生感受公式的实际应用；在实验环节，教师应引导学生熟悉实验操作，教授数据处理方法；在引入控制变量法时，可通过具体实验案例让学生体会其作用和重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）实验教学法：通过引导学生进行实验操作，让学生亲身体验向心力的作用和测量方法。

（2）问题驱动法：教师提出问题，激发学生思考，引导学生通过实验和数据分析来解决问题。

（3）小组合作学习：学生分组进行实验和讨论，培养团队合作能力和交流沟通能力。

（4）案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解向心力在现实生活中的应用。

2.教学活动设计

（1）实验演示：教师进行实验演示，向学生展示向心力的作用和测量方法。

（2）问题讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，共同探讨向心力的大小与哪些因素有关。

（3）数据分析：学生分组进行实验，收集数据并进行处理，分析向心力的大小与哪些因素有关。

（4）结果汇报：学生向全班汇报实验结果，分享自己的发现和体会。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示实验步骤、向心力公式和相关案例，清晰展示教学内容。

（2）实验器材：准备实验所需的器材，如自行车、绳子、测量工具等。

（3）视频资源：为学生提供有关向心力的视频资源，帮助学生更直观地理解向心力的概念和作用。

（4）在线工具：利用在线工具进行数据处理和分析，提高学生的操作技能和数据处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对向心力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是向心力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圆周运动和向心力的图片或视频片段，让学生初步感受向心力的魅力或特点。

简短介绍向心力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.向心力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解向心力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解向心力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍向心力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.向心力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解向心力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圆周运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解向心力在物理学中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用向心力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与向心力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对向心力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展