Unit 6 Meet my family Part A 第4课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）.docx

Unit6MeetmyfamilyPartA第4课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6MeetmyfamilyPartA第4课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版四年级英语上学期Unit6MeetmyfamilyPartA的第4课时。内容包括学习家庭成员的称呼以及介绍家庭成员的英语表达。学生将掌握单词和短语如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，并能运用句型“Thisismy...”来介绍自己的家庭成员。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量和听力理解能力。本节课的内容在词汇和语法上相对简单，学生可以通过已有知识顺利过渡到新的学习内容。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生可以借助已有经验更好地学习和理解家庭成员的英语表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，熟练运用新学的词汇和句型介绍家庭成员，提高他们的语言运用能力。通过学习家庭成员的称呼和介绍，学生能够了解和感知英语国家的文化背景，提高他们的文化意识。在思维品质方面，学生通过观察、思考和交流，培养他们的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握英语知识，还能够提高他们的核心素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的掌握：包括father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等单词。

2.句型“Thisismy...”的运用：能够用该句型介绍自己的家庭成员。

难点：

1.词汇的准确发音和记忆：特别是对一些长单词和特殊发音的单词，如grandmother,grandfather等。

2.句型的运用：能够在实际情景中正确运用“Thisismy...”句型，并流畅地进行介绍。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过反复朗读、拼写练习和真实情境的运用来加强记忆和掌握。可以让学生分组进行词汇接龙游戏，提高他们对词汇的熟悉度。

2.对于句型的运用，可以通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等方式，让学生在实际情景中练习和运用该句型。可以设置一个家庭场景，让学生模拟介绍自己的家庭成员，鼓励他们大胆开口说英语。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、情境教学法和合作学习法相结合的教学方法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动力，情境教学法能够帮助学生更好地理解和运用英语知识，合作学习法能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

a.热身活动：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生放松身心，激发他们对家庭主题的兴趣。然后，让学生分享他们对自己家庭成员的了解和故事，营造一个温馨和谐的氛围。

b.任务活动：将学生分成小组，每组需要完成一个任务，即制作一个关于自己家庭成员的介绍海报。学生在小组内分工合作，使用英语表达家庭成员的名称和特征，并利用图画或照片进行展示。这个任务能够激发学生的创造力和团队合作精神，同时提高他们的英语表达能力。

c.展示和评价：每个小组将他们的介绍海报展示给全班同学，其他同学可以提问或发表评论。学生通过回答问题和接受评价，提高他们的口语表达能力和自信心。教师会对学生的海报内容、英语表达和团队合作等方面进行评价，并给予积极的反馈和指导。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、图片、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT上展示本节课的主要内容和任务要求，图片和视频用于展示家庭成员的例子和场景，在线工具可以用于学生之间的互动和合作。这些媒体和资源能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并提供多样化的学习资源和学习方式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的称呼和介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭