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15-1谏太宗十思疏2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版)
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中语文必修下册《谏太宗十思疏》。本篇文章是唐代著名文学家魏征写给唐太宗的一篇奏疏,主要内容是劝谏太宗皇帝在治国理政时要时刻思考十个方面的问题,以保持国家的长治久安。文章深入浅出,旁征博引,充满了智慧和哲理。在学习本篇文章时,学生需要理解并掌握文章的主要内容,领会作者的治国思想,并能够运用到实际生活中。同时,学生还需要通过学习本文,提高自己的文言文阅读能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括四个方面:语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。首先,通过阅读和分析《谏太宗十思疏》,提高学生的文言文阅读能力,培养准确、流畅的语文表达能力。其次,通过分析文章的论证结构和逻辑关系,提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。同时,通过了解文章背后的历史文化背景,加深学生对中国传统文化的理解和认识。最后,通过欣赏和分析文章的语言风格和表达技巧,提高学生的审美鉴赏能力。通过这四个方面的培养,使学生在学习本文的同时,全面提升自己的语文核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点:通过《谏太宗十思疏》的学习,使学生掌握文章的基本内容和主旨,提高文言文阅读能力。重点在于理解文章中的关键词汇、句式和论证方法,以及作者的治国思想。
2.教学难点:文章中的有些词汇和句式对于学生来说可能较为生僻,需要通过讲解和例句来帮助学生理解和掌握。同时,作者的治国思想较为深奥,需要引导学生进行思考和讨论,以便更好地领会和应用。
具体举例:
-教学重点举例:文章中的关键词汇如“疏”、“奏”、“忠言逆耳利于行”等,通过讲解和例句使学生掌握其含义和用法。
-教学难点举例:文章中的句式如“夫君子之行,静以修身,俭以养德”等,通过分析句子结构和使用场景,帮助学生理解和运用。
-教学难点举例:作者的治国思想,如“民为邦本,本固邦宁”等,通过引导学生进行思考和讨论,帮助学生领会和应用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《谏太宗十思疏》的文本资料,以及与之相关的注释解读资料,以便学生能够深入理解文本内容。
2.辅助材料:收集整理与《谏太宗十思疏》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备唐太宗李世民的历史画像、魏征的简介、古代宫殿建筑的图片等,以帮助学生更好地理解历史背景和文化环境。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区,提供讨论桌椅,以便学生进行小组讨论和互动交流。同时,可以布置一些与课程相关的装饰,如古代文化元素的挂饰等,以增强学生对课程的兴趣和参与度。
5.教学工具:确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行,以及准备足够数量的耳机或语音设备,以便学生能够清晰地听到教学内容。
6.网络资源:提前准备好可能需要使用的网络资源,如在线词典、电子文献数据库等,以便在教学过程中能够及时查阅和引用相关资料。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《谏太宗十思疏》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们认为一位君主在治国理政时最重要的是什么?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索古代智者的治国智慧。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《谏太宗十思疏》的基本概念。这篇文章是唐代著名文学家魏征写给唐太宗的一篇奏疏,主要内容是劝谏太宗皇帝在治国理政时要时刻思考十个方面的问题,以保持国家的长治久安。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《谏太宗十思疏》在实际中的应用,以及它如何帮助唐太宗解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调文章中的关键词汇和句式。对于作者的治国思想,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《谏太宗十思疏》相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文章中的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“《谏太宗十思疏》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引
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