山东省临沂市河东区2023-2024学年高一下学期4月期中生物（解析版）.docxVIP

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2023级普通高中学科素养水平监测

生物试卷

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分。考试用时90分钟。

注意事项：

1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡规定的位置上；或将考生条形码黏贴到相应位置上。

2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3．第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

第Ⅰ卷选择题（45分）

本题共20小题，1-15每小题2分，16-20每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。

1.下列关于遗传学基本知识的叙述，正确的是（）

A.正交和反交实验可以用来判断杂合子和纯合子

B.非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的，体现了性状分离现象

C.具有一对相对性状的两纯合子杂交，产生的F1所表现出来的性状就是显性性状

D.在“性状模拟分离比”实验中，为了实验的准确性，两个桶内的彩球数量一定要相等

【答案】C

【解析】

【分析】相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型；性状分离是杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象；纯合子自交后代都是纯合子，隐性纯合子自交后代都是隐性性状，显性纯合子自交后代都是显性性状。

【详解】A、正交与反交实验可以判断是细胞核遗传还是细胞质遗传，或者是判断是常染色体遗传还是伴性遗传，不能判断杂合子和纯合子，A错误；

B、性状分离是指杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代，某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的，这是基因分离现象，不是性状分离，B错误；

C、具有一对相对性状的两纯合子杂交产生的F1所表现出来的性状就是显性性状，未表现出来的性状称为隐性性状，C正确；

D、在“性状模拟分离比”实验中，两个桶分别表示雌、雄生殖器官，两个桶内的彩球分别表示雌配子、雌配子，由于雌、雄配子数量不相等，故两个小桶中小球的数量不一定要相等，D错误。

故选C。

2.孟德尔在研究中运用了“假说-演绎法”，下列相对叙述正确的是（）

A.“生物体在形成配子时，等位基因分离，分别进入不同的配子中”属于孟德尔的假说内容

B.“F1雌性个体（Dd）产生数量相等的两种雌配子（D：d=1：1）”属于假说内容

C.受精时，雌雄配子的结合是随机的，这体现了自由组合定律

D.“在一对相对性状的杂交实验中，测交实验的结果是高茎：矮茎≈1：1”属于实验验证过程

【答案】D

【解析】

【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。

【详解】A、孟德尔没有提出等位基因，孟德尔称其为遗传因子，A错误；

B、孟德尔的假说包括：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合，“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”属于推理过程，B错误；

C、自由组合发生在减数第一次分离后期同源染色体分离过程中，受精作用不属于自由组合的范畴，C错误；

D、为验证假说的正确性，设计了测交实验，“在一对相对性状的杂交实验中，测交实验的结果是高茎：矮茎≈1：1”属于实验验证过程，D正确。

故选D。

3.已知玉米高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，控制这两对性状的基因独立遗传。现用两个纯种的玉米品种甲（DDRR）和乙（ddrr）杂交得F1，再用F1与玉米丙杂交（如图1），结果如图2所示。下列叙述错误的是（）

A.如果图1中的F1自交，则F2中与亲本表型不同的个体占3/8

B.丙个体自交，产生的子代矮秆抗病个体中杂合体占1/2

C.图2中共有6种基因型，其中杂合子的比例是3/4

D.为获得纯合矮秆抗病品种，需将F1连续自交几代，直到不出现性状分离为止

【答案】B

【解析】

【分析】基因自由组合定律：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分