16 大家一起来合作 第2课时 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

16大家一起来合作第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课是部编版道德与法治一年级下册第16课“大家一起来合作”的第2课时。主要教学内容有：

1.让学生了解合作的重要性，知道合作可以使事情办得更好。

2.培养学生主动与他人合作的意识，学会与人合作的基本技巧。

3.引导学生认识到在合作过程中，要相互尊重、相互理解、相互支持。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和人际交往原则，对本节课的合作概念有了一定的认识。

2.学生在日常生活和学习中已经有了一定的合作经验，对本节课的合作技巧学习有实际的参考意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：

1.增强学生的社会适应能力：通过学习合作的重要性，让学生明白在社会生活中，合作是不可或缺的，从而提高学生与他人合作、共同解决问题的能力。

2.培养学生的团队精神：使学生认识到团队的力量，学会在团队中发挥自己的优势，与他人共同进步。

3.提升学生的道德素养：引导学生学会尊重他人、理解他人、支持他人，培养良好的道德品质。

4.培养学生的独立思考能力：鼓励学生在合作过程中积极思考，提出自己的想法，提高解决问题的能力。

5.增强学生的沟通协作能力：通过合作活动，让学生学会有效沟通、协调关系，提高协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对道德与法治的基本概念有了初步的了解，对人际交往原则、团队协作等有了基本认识。同时，学生在生活中已经有了一定的合作经验，对合作的重要性有一定感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具备一定的沟通能力，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、实践的方式掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解合作的重要性上可能存在一定的难度，特别是对于合作与个人利益的关系难以把握。此外，学生在实际操作中可能遇到沟通不畅、协调困难等问题。在学习过程中，部分学生可能因为性格原因或以往的经历，对合作产生抵触情绪，需要教师耐心引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，结合一年级学生的认知特点，选择以活动为导向的教学方法。具体包括讲授法、讨论法、案例分析法、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动：

(1)讲授法：教师通过讲解合作的重要性、合作技巧等相关知识，为学生奠定理论基础。

(2)讨论法：教师组织学生围绕合作主题展开讨论，引导学生分享自己的合作经历，激发学生的学习兴趣。

(3)案例分析法：教师呈现生活中的合作案例，引导学生分析案例中合作的作用和技巧，提高学生的合作能力。

(4)项目导向学习：教师组织学生分组进行合作项目，如编排一个小品、设计一个团队游戏等，让学生在实践中体验合作、学会合作。

(5)角色扮演：教师设计角色扮演活动，让学生模拟不同的合作场景，提高学生的沟通协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师利用PPT呈现教学内容、合作案例等，提高教学的直观性和生动性。

(2)视频：教师播放与合作相关的视频资料，让学生更直观地了解合作的重要性。

(3)在线工具：教师引导学生利用在线工具进行合作交流，提高学生的网络素养和合作能力。

(4)实物道具：教师准备相应的实物道具，如拼图、积木等，让学生在实践活动中更好地体验合作。

(5)课堂氛围营造：教师通过音乐、图片等资源，营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生更好地投入到合作学习中来。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解合作的重要性、合作技巧等相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习合作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为合作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解合作的重要性、合作技巧等相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究