9那一定会很好 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

9那一定会很好（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册第九章《那一定会很好》。本章以一个假设的叙述，讲述了一个种子成长的过程，通过拟人化的手法，让学生感受到生命的美好和成长的过程。内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了拟人化的写作手法，通过学习本章，可以加深学生对此写作手法的理解和运用。同时，本章的内容也与学生的生活实际相联系，让他们理解到生命的可贵和成长的美好。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化自信、思维能力和审美创造。

首先，通过学习《那一定会很好》，学生能够感受到中华文化的底蕴，增强对民族文化的自信心和自豪感。通过分析文中的拟人化手法和美好寓意，让学生在理解文章的基础上，进一步认识到中华文化独特的表达方式和丰富的内涵。

其次，本节课旨在培养学生的思维能力。学生需要通过分析文章的结构、情节和人物形象，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。在课堂上，教师可以引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们发表自己的观点，培养他们独立思考和解决问题的能力。

最后，本节课旨在培养学生的审美创造力。学生需要通过欣赏文章中的美景、感悟文章中的美好情感，提高他们的审美情趣和创造力。在课堂上，教师可以引导学生发挥想象，将文章中的美好场景和情感用绘画、表演等形式表现出来，培养他们的审美创造力和艺术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了二年级的拟人化写作手法，对这种表达方式有一定的理解和运用。此外，学生在之前的语文课程中已经接触过许多文学作品，对文学欣赏和分析有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对故事性的内容通常比较感兴趣，因此本节课的故事性质能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的阅读理解和写作能力，能够进行一定的文本分析。在学习风格上，部分学生喜欢直观形象的教学方式，而部分学生则更喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对拟人化手法的深层次含义理解和文本分析存在困难。对于部分学生来说，将抽象的文字转化为具体形象可能存在挑战。此外，学生在进行文学创作时，可能面临如何巧妙运用拟人化手法和表达美好情感的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法和创作法进行教学。讲授法用于向学生传授拟人化写作手法和文本分析的基本知识；讨论法用于激发学生对文章主题的思考和表达能力；创作法用于培养学生的审美创造力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过一个简短的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授：向学生讲解拟人化写作手法的基本概念和作用，让学生理解文章中的拟人化手法及其表达效果。

（3）文本分析：组织学生分组讨论，让学生分析文章中的拟人化手法和美好寓意，培养学生的文本分析能力。

（4）创作实践：让学生分组进行创作，将文章中的美好场景和情感用绘画、表演等形式表现出来，培养学生的审美创造力和实践能力。

（5）分享与评价：组织学生展示自己的创作成果，鼓励学生相互评价，提升学生的表达能力和鉴赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示教学内容和引导学生进行文本分析。

（2）视频：用于播放与课程相关的故事，帮助学生更好地理解拟人化手法。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生展示和评价自己的创作成果，促进学生之间的互动和交流。

此外，我还将邀请其他学科的教师参与课堂教学，如美术教师指导学生绘画，音乐教师指导学生表演，以实现跨学科的融合，提高学生的综合素质。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《那一定会很好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾想过，一粒种子成长为植物的过程会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索种子成长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解拟人化写作手法的基本概念。拟人化是将非人类事物赋予人类特征的一种写作手法。它能够使文本更具有生动性和形象性，让读者更容易理解和感同身受。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了拟人化写作手法在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和描绘场景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟人化写作手法的运用和文