2024-2025版新教材高中语文 第六单元 13 读书：目的和前提 上图书馆教案 新人教版必修上册.docx

2024-2025版新教材高中语文第六单元13读书：目的和前提上图书馆教案新人教版必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025版新教材高中语文第六单元第13课《读书：目的和前提》，主要涉及以下几个方面：

1.理解文章的主题和作者观点：《读书：目的和前提》是德国哲学家雅斯贝尔斯的作品，文章阐述了读书的目的和前提，以及读书对于个人成长的重要性。

2.分析文章的论证方法：通过阅读文章，学生需要了解作者是如何通过举例、引用名言等方法来论证自己的观点的。

3.品味文章的语言特色：雅斯贝尔斯的文笔优美，富有哲理。学生在阅读过程中，需要关注作者的语言表达，体会文章的语言魅力。

4.培养学生的阅读兴趣：通过本节课的学习，激发学生对阅读的热爱，使他们在今后的学习中主动去阅读，丰富自己的知识储备。

5.提升学生的阅读能力：通过分析文章的结构、论证方法等，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高他们的阅读理解能力。

6.学会与他人分享阅读心得：在课堂上，学生需要分享自己阅读文章的感悟，学会与他人交流、探讨，提高自己的沟通能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过阅读雅斯贝尔斯的《读书：目的和前提》，学生能够感受文章的语言美，品味作者的文字魅力，培养对优秀文学作品的审美鉴赏能力。

2.逻辑推理与批判性思维：学生需要分析文章的论证方法，理解作者的观点，并能够提出自己的见解。在阅读过程中，鼓励学生批判性地思考，发展逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习本节课，学生能够了解德国哲学家雅斯贝尔斯的观点，认识到读书对于个人成长的重要性，从而在日常生活中更加重视阅读，传承文化。

4.沟通与协作：在课堂上，学生需要分享自己的阅读感悟，与他人交流、探讨。在这个过程中，培养学生的沟通协作能力，使他们学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。

5.自主学习与终身发展：本节课旨在培养学生自主阅读的能力，使他们养成良好的阅读习惯。通过学习本节课，学生能够认识到阅读对于个人成长的重要性，激发终身学习的欲望。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学活动和满足学生的学习需求。

1.学生层次分析

根据新教材的编排，本节课适用于高中一年级的学生。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面各有差异。部分学生可能已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，对文章的分析和批判性思维有较高的掌握程度；而另一部分学生可能在这些方面还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，采取分层教学的方法，满足不同层次学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，大部分学生已经学习了初中阶段的语文知识，对文学作品有一定的了解。但是，对于《读书：目的和前提》这篇课文，可能需要引导他们从更高的角度去理解和分析。

在能力方面，学生的阅读理解能力、批判性思维和审美鉴赏能力各有不同。有的学生可能擅长分析和解读文本，而有的学生可能在这方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要设计一些有针对性的活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的思维，提高他们的能力。

在素质方面，学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质各有差异。有的学生可能对哲学思想有较高的兴趣，而有的学生可能对此较为陌生。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的兴趣，尽量将与课文内容相关的哲学思想融入到教学中，提高学生的素质。

3.行为习惯分析

学生在学习过程中形成的行为习惯对他们的课程学习有很大影响。部分学生可能已经养成了良好的学习习惯，如提前预习、认真听讲、主动提问等；而另一些学生可能在这些方面还有待提高。针对这种情况，我们需要在教学过程中注重培养学生的学习习惯，引导他们形成积极向上的学习态度。

4.学习需求分析

针对本节课的内容，学生可能对以下几个方面有较高的学习需求：

（1）理解文章的主题和作者观点，挖掘课文中的哲学思想；

（2）掌握文章的论证方法，提高自己的逻辑推理能力；

（3）品味文章的语言特色，培养审美鉴赏能力；

（4）学会与他人分享阅读心得，提高沟通协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生介绍课文的基本内容，包括作者背景、文章主题和论证方法等。通过教师的讲解，学生可以对课文有更深入的理解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读感悟，并提出问题和观点。通过讨论，学生可以互相启发，提高自己的思考和分析能力。

（3）案例分析法：教师可以选取一些与课文相关的案例，让学生进行分析，从而更好地理解作者的观点和论证方法。这种方法可以帮助学生将理