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广东省肇庆市高中政治7.2弘扬中华民族精神教学设计新人教版必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
广东省肇庆市高中政治7.2弘扬中华民族精神教学设计新人教版必修3
教学内容
本节课选自新人教版必修3的第七章第二节“弘扬中华民族精神”。教学内容主要包括:首先,探讨中华民族精神的基本内涵,如爱国主义、集体主义、自强不息等;其次,通过具体案例分析,了解中华民族精神在近现代史上的体现,例如抗日战争、解放战争等;再次,阐述弘扬中华民族精神对于当代青年的重要意义,强调其在实现中华民族伟大复兴中的核心作用;最后,引导学生如何在日常生活中践行中华民族精神,为社会主义事业贡献力量。本节课旨在帮助学生深入理解中华民族精神的内涵,培养他们的民族自豪感和责任感。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:首先,增强学生的政治认同,使其深刻理解并积极传承中华民族精神,坚定文化自信;其次,提升学生的公共参与意识,鼓励他们在社会生活中践行爱国主义、集体主义等核心价值观;再次,培养学生的理性思维,使其能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题,认识到弘扬中华民族精神对于国家发展和社会进步的重要性;最后,强化学生的社会责任感和历史使命感,激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习、贡献力量的内生动力。通过本节课的学习,引导学生将学科知识与实际生活相结合,全面发展学科核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了中国历史和文化的基础知识,对中华民族的发展脉络有了一定的了解,特别是在先前的课程中,学生对爱国主义等核心价值观有所认识,为深入学习中华民族精神奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中阶段的学生思维活跃,对现实社会问题具有一定的探究欲望。他们在抽象思维、批判性思维方面有较好的发展,喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习。此外,学生在团队合作、表达交流方面表现出不同的学习风格和能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:首先,理解中华民族精神的内涵和时代价值可能存在难度,需要引导学生深入思考和感悟;其次,在分析具体案例时,学生可能会对历史事件的意义和影响产生分歧,需要培养他们独立思考、客观评价的能力;最后,学生在践行中华民族精神过程中,可能会面临现实生活中的种种诱惑和挑战,如何将所学内化为自身行动,是一个需要克服的困难。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
为达成本节课的教学目标,针对学生的学习兴趣和特点,将采用以下教学方法:
(1)讲授法:用于对中华民族精神的基本内涵、历史发展和时代价值进行系统梳理,帮助学生建立完整的知识框架。
(2)讨论法:针对案例分析和现实问题,引导学生展开小组讨论,培养他们独立思考、批判性思维和交流表达能力。
(3)案例研究法:通过分析具体的历史事件和现实案例,让学生深入理解中华民族精神在不同时期的体现,提高他们理论联系实际的能力。
(4)项目导向学习:以小组为单位,让学生自主选择一个主题,进行项目研究,如“弘扬中华民族精神在当代社会的实践与探索”,以此激发学生的主动性和创新能力。
2.设计具体的教学活动:
(1)导入环节:通过播放一段关于中华民族精神的视频,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。
(2)自主学习:让学生预习教材内容,对中华民族精神的基本内涵进行自主学习。
(3)小组讨论:将学生分成若干小组,针对历史事件和现实案例进行讨论,分享各自的观点和感悟。
(4)角色扮演:模拟历史事件,让学生扮演相关角色,体验当时的人物情感,增强对中华民族精神的理解。
(5)项目研究:引导学生以小组为单位,开展项目研究,通过查阅资料、访谈、实地考察等方式,深入研究弘扬中华民族精神的现实意义。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT课件,展示教学内容、案例和图片,方便学生理解和记忆。
(2)视频:选取与中华民族精神相关的视频资料,让学生直观地感受民族精神的伟大。
(3)在线工具:利用网络资源,如百度百科、知乎等,为学生提供丰富的学习资料,拓宽知识视野。
(4)实物展示:展示与中华民族精神相关的实物,如历史照片、文献等,增强学生的直观感受。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校的学习平台或班级微信群,发布关于“弘扬中华民族精神”的预习资料,包括PPT、视频和预习指导文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“中华民族精神的基本内涵”,设计问题如“你理解的中华民族精神是什么?”“你能举例说明中华民族精神在历史事件中的体现吗?”以引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台的数据分析功能,跟踪学生的预习情况,
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