Unit 4 Asking for Help Lesson2-Lesson3 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit4AskingforHelpLesson2-Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit4AskingforHelpLesson2-Lesson3》选自人教新起点版英语四年级上册，本章节以“寻求帮助”为主题，通过丰富的生活场景，引导学生学习如何用英语请求帮助及提供帮助。内容紧贴学生实际，涉及日常用语、基本句型和功能性语言，旨在提高学生在实际生活中运用英语解决问题的能力。课程内容包括：新词汇学习，如“please”,“help”,“thankyou”等；重点句型如“Canyouhelpme?”和“Sure,Idbehappyto.”的运用；以及通过角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中掌握寻求和提供帮助的交际技巧。教学设计将紧密结合课本内容，注重培养学生的语言实际运用能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

《Unit4AskingforHelpLesson2-Lesson3》的教学设计围绕核心素养的培养，着重提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：

1.语言能力：掌握并运用寻求和提供帮助的相关词汇和句型，如“Canyouhelpme?”和“Thankyouforyourhelp.”等，能在实际场景中进行有效沟通，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力，激发学生的创造力和批判性思维。

3.文化意识：了解日常交际中的礼貌用语和习俗，增强学生的跨文化交际意识，尊重和理解不同文化背景下的求助与帮助行为。

4.学习能力：培养学生自主查阅资料、拓展学习的能力，使学生在课后能够主动复习所学内容，提高英语学习效率。

本章节教学设计将紧密结合课本内容，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握英语知识的同时，提升综合运用能力，为未来的学习和生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：新词汇的学习和运用，如“help”,“please”,“thankyou”等。

2.句型：掌握并熟练使用寻求帮助的句型，如“Canyouhelpme?”和回答帮助的句型“Sure,Idbehappyto.”。

3.交际：在实际场景中，能够自信地用英语请求帮助和提供帮助。

难点：

1.词汇的准确发音和意义记忆。

2.句型的正确构造和使用。

3.交际中的语言流畅性和自然性。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇，通过重复听、说、读、写加强词汇的掌握。

2.通过模仿、角色扮演等活动，让学生在情境中练习句型，教师及时纠正发音和语法错误。

3.采用小组合作学习，让学生在小组内互相练习，提高交际时的语言流畅性。

4.设计真实的语言环境，如模拟超市购物、问路等场景，鼓励学生大胆开口，增强自信心。

5.教学中注重个体差异，对基础较弱的学生给予更多关注和指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

6.利用课后作业，设计录音、视频等形式的作业，让学生在家长的帮助下复习巩固，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-录音机

-纸质教材和练习册

2.软件资源：

-英语学习软件

-音频编辑软件

-课件制作软件

3.课程平台：

-学校网络学习平台

-在线英语学习平台（适用于家校互动）

4.信息化资源：

-电子教案

-课文音频资料

-视频教学材料

-电子练习题库

5.教学手段：

-直观教具（如图片、卡片、实物等）

-角色扮演道具

-小组合作学习材料

-课后自主学习指导材料

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“寻求帮助”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在什么情况下会寻求帮助？”，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习新知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常用语，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方