组合图形的面积（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版.docx

组合图形的面积（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪教版三年级下册数学“组合图形的面积”章节，包括了解组合图形的概念，掌握组合图形面积的计算方法，以及应用所学知识解决实际问题。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了简单图形如正方形、长方形的面积计算方法，并了解了一些基本的几何图形。在此基础上，本节课将引导学生探索如何将组合图形分解成已知的基本图形，再利用已知的基本图形面积计算方法求解组合图形的面积，从而培养学生的空间想象能力和解决问题的实际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过分析组合图形，提升学生的空间观念和几何直观，使其能够将复杂的组合图形分解为简单的几何图形，进而培养学生的逻辑思维和问题解决能力。其次，强化学生的数学运算能力，使其能够准确、熟练地运用已知的面积公式计算组合图形的面积，提高数学应用能力。再次，通过实际问题的引入和解决，激发学生的数学建模意识，使其体会数学与现实生活的联系，增强数学在实际生活中的应用意识。最后，鼓励学生在小组合作中交流想法，培养团队合作能力和反思调整策略的能力，以促进学生的全面发展。这些目标与沪教版教材的教学理念紧密结合，旨在提高学生的数学学科核心素养。

学情分析

在本节课的教学设计中，学情分析是至关重要的一环。以下是针对三年级学生的层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的具体分析。

1.学生层次分析

三年级学生正处于数学思维发展的关键时期，他们对数学的基本概念和简单运算已具备一定的掌握，但在面对更复杂的组合图形时，可能会感到困惑。此外，学生在认知发展、注意力集中等方面存在差异，因此在教学过程中需关注不同层次的学生需求。

2.知识、能力分析

（1）知识方面：学生已掌握了基本的几何图形（如正方形、长方形、三角形等）的面积计算方法，但对组合图形的面积计算尚属陌生。此外，学生对图形的分解与组合能力有待提高。

（2）能力方面：学生的空间观念和几何直观能力正在逐步发展，但部分学生在面对复杂的组合图形时，可能难以迅速把握图形的特征。此外，学生的数学运算能力和问题解决能力有待加强。

3.素质方面

（1）数学素养：学生具备一定的数学基本素养，但在数学思维、逻辑推理等方面仍有待提高。

（2）合作素养：学生在小组合作中能够积极参与讨论，但在分享观点、倾听他人意见方面需要加强。

4.行为习惯分析

（1）学习态度：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高，但在遇到困难时，部分学生容易产生挫败感。

（2）学习方法：学生在学习方法上存在差异，部分学生依赖教师指导，缺乏自主学习能力。

（3）课堂纪律：学生在课堂上的纪律整体较好，但部分学生注意力容易分散，影响学习效果。

5.对课程学习的影响

（1）知识层面：学生对组合图形的认知程度和面积计算方法的掌握程度将直接影响本节课的教学效果。

（2）能力层面：学生的空间观念、几何直观、数学运算和问题解决能力将影响他们对本节课知识点的理解和应用。

（3）素质层面：学生的数学素养、合作素养将影响他们在小组合作中的表现，以及课堂氛围的营造。

教学资源准备

为确保本节课的教学效果，以下是对教学资源的具体准备：

1.教材：

-确保每位学生都有沪教版三年级下册数学教材，以便于学生跟随课堂进度查阅相关内容。

-准备与组合图形面积相关的练习题，用于课堂巩固和学生自主学习。

2.辅助材料：

-准备一套组合图形的图片，包括不同组合方式的图形，以便于学生直观地了解组合图形的概念。

-制作一些与组合图形相关的图表，展示组合图形的分解方法及其面积计算过程。

-搜集一些与组合图形在实际生活中应用的视频，帮助学生理解组合图形在实际问题中的价值。

-设计一些互动多媒体教学资源，如动画演示组合图形的分解与面积计算，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备纸张、剪刀、直尺、量角器等实验器材，用于学生动手操作，实践组合图形的分解与面积计算。

-确保实验器材的数量充足，以便于学生分组合作进行实验操作。

4.教室布置：

-在教室设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力。

-设置实验操作台，确保学生在实验操作过程中有足够的空间，便于观察和交流。

-在教室内展示与组合图形相关的板报或挂图，为学生提供学习参考。

-调整座位布局，确保每位学生都能清晰地看到教师演示和多媒体教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对组合图形面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是组合图形吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的组合图形图片，让学生初步感受组合