2023八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第2框 服务社会说课稿 新人教版.docx

2023八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

新人教版八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框“服务社会”。本节课的主要内容包括：

1.了解服务社会的意义和价值，认识到服务社会是每个公民的责任和义务。

2.掌握服务社会的方式和方法，如参与志愿活动、帮助他人、关心社会问题等。

3.培养学生的社会责任感和公民意识，激发他们积极参与社会实践的积极性。

4.通过案例分析和小组讨论，让学生深刻理解服务社会的内涵和重要性。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够积极奉献社会，成为有担当、有爱心的公民。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够关心社会、关爱他人，积极参与社会实践。

2.提高学生的道德判断和选择能力，让他们能够在面对道德困境时，作出正确的决策和行为。

3.提升学生的沟通协作能力，通过小组讨论、案例分析等形式，培养他们团队协作的精神。

4.增强学生的实践操作能力，通过参与志愿活动、帮助他人等实践方式，提高他们解决实际问题的能力。

5.培养学生的创新意识和创新能力，鼓励他们在服务社会的过程中，提出新的想法和解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）服务社会的意义和价值：本节课的重点是让学生理解服务社会的意义和价值，认识到服务社会是每个公民的责任和义务。教师可以通过讲解、案例分析等方式，引导学生深刻理解服务社会的重要性。

（2）服务社会的方式和方法：本节课的重点是让学生掌握服务社会的方式和方法。教师可以列举一些常见的服务社会的方式，如参与志愿活动、帮助他人、关心社会问题等，并引导学生学会选择适合自己的方式参与服务社会。

（3）培养学生的社会责任感和公民意识：本节课的重点是培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够积极奉献社会，成为有担当、有爱心的公民。教师可以通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深刻理解服务社会的内涵和重要性。

2.教学难点

（1）服务社会的意义和价值：对于学生来说，理解服务社会的意义和价值可能存在一定的困难。教师可以通过讲解、案例分析等方式，帮助学生理解服务社会的重要性，并结合学生的实际生活经验，让他们能够更好地理解和接受。

（2）服务社会的方式和方法：学生可能对于如何选择适合自己的服务社会的方式存在困惑。教师可以引导学生根据自己的兴趣、特长和时间安排，选择适合自己的服务社会的方式，并提供相关的资源和信息，帮助他们更好地参与服务社会。

（3）培养学生的社会责任感和公民意识：学生可能对于如何培养自己的社会责任感和公民意识存在疑问。教师可以通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解社会责任感和公民意识的内涵和要求，并结合实际案例，让学生能够更好地理解和实践。同时，教师可以鼓励学生参与学校和社会的志愿活动，提供相关的指导和帮助，使他们能够在实践中不断提升自己的责任感和公民意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解服务社会的意义、价值以及方式方法，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：通过分析具体的服务社会的案例，让学生直观地理解服务社会的实际效果和意义。

-小组讨论法：分组讨论服务社会的不同方式，鼓励学生发表自己的观点，促进思想的交流和碰撞。

-项目导向学习：设计相关的服务社会项目，让学生分组完成，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-开场导入：通过展示一些服务社会的感人视频或图片，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-知识讲授：教师结合PPT，系统讲解服务社会的意义、价值以及方式方法。

-案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何服务社会的，并讨论其意义。

-小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中服务社会，每组分享讨论成果。

-角色扮演：学生分组扮演不同的社会角色，如志愿者、社区工作者等，模拟服务社会的情境。

-总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思如何将服务社会的理念应用到实际生活中。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示课程内容、案例分析、教学活动等，提高课堂的互动性和趣味性。

-视频：教师播放相关的服务社会的视频，帮助学生更直观地理解服务社会的意义和价值。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论板、调查问卷等，让学生在线上进行交流和互动，拓展课堂的边界。

-实地考察：组织学生