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课题教
课题
教学目标
知识目标学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第
三种颜色的变化过程。
能力目标根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
情感目标培养学生的想象能力和抽象思维能力。
重点难点
重点
难点
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学
教学准备
学生准备
教师准备
水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘范作
教学过程设计
教师行为程序
教师行为
程序第一
课时
为
一组织
一
组织教学
请两位同学上台，再做一次游
请两位同学上
台，再做一次游
戏，把看到的变
化经小组讨论后，在班上说一
说。
颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混
合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，
让全班同学观察两种颜色互相渗透的变
化过程，并且把看到的变化分别在小组
里说一说。
小结：两种流动的颜色在互相混合、渗
透的过程中变幻无穷，今天，我们一起
动手试试，看看这种美妙的变化。
揭示课题：流动的颜色
二、
课堂
教
学：
三、布置课堂作
业：
四、
小
结：
师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛
笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
教师示范让颜色互相混合、互相渗透的
方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管
吹，等。
师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？强调在作业游戏的过程中要注意观察色
彩融合、渗透时的美妙变化。
教师帮助学生一起总结，示范语句表达
形式。
师示范：我用办法，让色和
色融合在一起，我看
到：。
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在
小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说
说观察到色彩有什么变化？
各小组展示自己的作品
同学在小组里
讨论，在作业时
应用、尝试。
：学生以小组开
展作业游戏，教
师进行巡视指
导。
说一说用的方
法、讲一讲观察
到的情况。
第二
课时
一
学生自主欣赏教材的作品，并
学生自主欣赏
教材的作品，并
讨论交流。
1、小组讨论交
流，这些作品是
教学
四、小
四、小EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(：),结)
二、
课堂
教
学：
作业
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明
确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构
图知识：
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，
进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
小结：学生展示作品，师生一起评说各
幅作品添得巧妙的地方。
课内作业1、会调匀水粉颜料。
课内作业
怎样画出来
的？（在吹画的
基础上进行添
画。）
2、这些画和以
往的画有什么
不一样？（比较
抽象）
学生做作业，教
师进行巡视指
导，及时辅导、
纠正。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的
变化，且把观察到的在小组里进行交流。
根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
课外作业
我让学生准备了好多的材料，用吹、画、粘贴的方法，制作出多幅生动的有趣的画面，组织学生运用合作，小组学习的方式。在培养学生合作
教学与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，通过交
反思流合作学习，让大家共同提高，同时老师多用鼓励性的语言评价学生，
并让学生参与互评自评，提高语言的表达能力，达到学科的整合。
课时备课
课题
教学目标
重点
难点
教学准备
变化无穷的线条
知识目标
能力目标
培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
情感目标
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
学生准备蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁
教师准备
程序一、组织教
学
二、讲授新
课
教学过程设计
教师行为灵感修订期望的学生行为
教师行为
灵感修订
1、导入新课：
老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？
老师：对(画上一条鱼)
(出示磁铁块)这些是拿来做什
么的？
老师：还能做什么？可不可以
也用它画画啊
老师：(示范)可以想一想办法
啊(摆出一条鱼)现在老师“画”
出这条鱼，像不像!
学生：写字、画画
等
学生：把东西吸住
的
学生：行或不行
老师：(出示一张彩纸或报纸)
老师还可以用其他的材料来做
这条鱼(可以用撕出一条鱼
展示)
现在老师把这张纸变变样子，
（用手撕出一条，搓成绳）也
可把它当成画笔来画这
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