专练 5化学计算教学设计-----2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

专练5化学计算教学设计-----2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版化学九年级上册的专练5化学计算教学设计。教材以实际问题为背景，引导学生通过计算解决实际问题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过本节课的学习，学生能够掌握化学计算的基本方法，提高自己的科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过化学计算教学，培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的科学思维能力：通过解决实际问题，引导学生运用化学知识进行分析、综合、推理和判断，培养学生的逻辑思维和科学思维。

2.培养学生的创新与实践能力：鼓励学生自主探究、发现问题、解决问题，引导学生运用所学的知识和方法进行创新实践，提高学生的创新能力。

3.增强学生的科学态度与责任：通过化学计算的学习，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要作用，增强学生对科学的热爱和责任感，培养学生的科学态度。

4.提升学生的团队协作与交流能力：在学习过程中，鼓励学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作精神，提高学生的交流表达能力。

5.发展学生的信息素养：引导学生运用现代信息技术，查找和处理与化学计算相关的信息，提高学生的信息素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.化学计算的基本方法和技巧。

2.运用化学知识解决实际问题的能力。

难点：

1.化学方程式的计算。

2.物质的量的计算。

3.溶液浓度的计算。

解决办法：

1.对于化学方程式的计算，可以通过举例讲解、步骤分解和练习巩固来帮助学生掌握。

2.对于物质的量的计算，可以通过实际操作、模型演示和对比分析来帮助学生理解。

3.对于溶液浓度的计算，可以通过公式推导、案例分析和练习强化来帮助学生掌握。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适时调整教学方法和策略，以帮助学生克服难点，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解化学计算的基本方法和技巧时，教师可以通过清晰、生动的讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

2.讨论法：在学习化学方程式计算、物质的量计算和溶液浓度计算等实际问题时，教师可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的解决问题能力。

3.实验法：通过实际操作化学实验，让学生亲身体验化学反应过程，增强学生对化学知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示化学计算的过程和实际问题，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验、动画演示等，帮助学生更好地理解化学知识和计算方法。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.练习软件：通过练习软件进行化学计算的练习，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识点，提高计算能力。

5.互动平台：利用互动平台，教师可以与学生进行实时交流，解答学生的疑问，及时了解学生的学习进展，调整教学策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学计算技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活