初中化学《燃烧和灭火》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思.pdfVIP

初中化学《燃烧和灭火》教案基于学科核心素养的教学设计及教

学反思

基于学科核心素养的教学设计

课程名称：《燃烧和灭火》

姓名教师姓名任教学科化学

学校学校名称教龄15年

教学内容分析

本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理，学生对

日常生活中的燃烧现象比较熟悉，在氧气、一氧化

碳的性质时学生对燃烧的条件已有一定的感性认

识，农村学生对灭火的方法也有一定的生活经验。

本节可以通过情景创设rarr;问题引入rarr;活动

教学内容

探究rarr;小组合作rarr;总结归纳的方式组织教

学。教师真正把学习的主动权交给学生，放手让学

生去探究，去观察、去讨论，让学生在实际操作中

去感觉、去验证，从而发现知识，理解知识，掌握

知识。

知识与技能：

认识燃烧的条件和灭火的原理

教学目标

过程与方法：

1、通过探究燃烧的条件，认识探究问题的方法

2、认识对比实验在化学学习中的作用

3、体会运用归纳、概括等方法对信息进行分析

得出结论的科学方法

情感态度与价值观：

1、利用化学知识解释生活中的问题，使学生对

化学保持强烈的好奇心和探究欲

2、增强日常生活中防范灾害的意识，并注意采

取安全措施

1、认识燃烧的条件

教学重点与难点

2、认识灭火的原理

1、利用化学知识解释生活中的问题，使学生对

学科核心素养分化学保持强烈的好奇心和探究欲

析2、增强日常生活中防范灾害的意识，并注意采

取安全措施

学生学情分析

此次教学展示课采用异地、异校、异生的授课方式，学生的学习

习惯、认知能力、生活经验可能与教师的预设有出入，但九年级学生

的好奇、好动、好强的心理特点是共性的，也喜欢从身边喜闻乐见的

生活现象去探究、思考，这是这节课设计的切入点和出发点。

教学过程设计

教师活动预设学生活动设计意图

[创设情境,引出课题]：观看提高学

播放一段荒岛求生的电结合生活实际做出选择生兴趣激发

影引出课题记住实验步骤探究的欲望

[探究燃烧条件]