第一章《人工智能概述》教学教学设计2023—2024学年粤教版（2019）-高中信息技术选修4.docx

第一章《人工智能概述》教学教学设计2023—2024学年粤教版（2019）-高中信息技术选修4

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人工智能概述》。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.章节：第一章《人工智能概述》

2.内容：

-人工智能的定义与发展历程

-人工智能的应用领域和关键技术

-人工智能的伦理与法律问题

-人工智能的发展前景

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已学的信息技术基础知识，如计算机科学、数据结构、算法等，为理解人工智能的基本概念和关键技术提供基础。

2.学生对现实生活中的智能化产品和技术有了一定的了解，能够更好地理解人工智能的应用领域和未来发展。

3.学生对社会伦理和法律问题有一定的认识，能够初步探讨人工智能带来的伦理和法律问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过学习人工智能的概述，使学生能够意识到人工智能在现代社会中的重要性和广泛应用，以及它对未来社会发展的影响。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想，分析和解决实际问题，如通过了解人工智能的关键技术和算法，使学生能够运用计算思维解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生利用数字化工具和技术进行学习和创新的能力，如通过研究人工智能的应用领域，使学生能够提出创新的人工智能应用方案。

4.信息社会责任：使学生能够理解人工智能对社会发展的影响，以及它所带来的伦理和法律问题，并培养学生的信息社会责任意识，如通过讨论人工智能的伦理问题，使学生能够意识到人工智能使用中的道德原则和法律责任。

学情分析

考虑到本节课的内容为《人工智能概述》，我们主要针对高中信息技术选修4的学生进行学情分析。

1.学生层次：高中信息技术选修4的学生通常已经具备一定的信息技术基础，对计算机科学、数据结构、算法等方面有一定的了解。他们在认知能力上正处于青少年阶段，思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和问题解决能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在信息技术基础知识方面具备一定的基础，但人工智能作为一个相对较新的领域，学生可能对其了解不足。学生在计算思维、数字化学习与创新方面具备一定的潜力，但需要通过本节课的学习进一步提高。学生在信息社会责任方面有一定的认识，但需要进一步强化。

3.行为习惯：学生在学习过程中可能存在以下行为习惯对课程学习的影响：

-部分学生可能对新技术和新领域充满兴趣，积极参与讨论和实践；

-部分学生可能对人工智能的了解较浅，需要教师的引导和帮助；

-部分学生可能对理论知识较感兴趣，而对实际应用关注较少；

-部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的有效管理。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算思维和数字化学习与创新能力。同时，教师需要引导学生关注人工智能的伦理和法律问题，培养他们的信息社会责任意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课《人工智能概述》的特点和高中信息技术选修4学生的学情，我们选择以下教学方法：

-讲授法：用于介绍人工智能的基本概念、发展历程、应用领域和关键技术等基础知识，帮助学生建立框架性认识。

-案例研究法：通过分析具体的人工智能案例，使学生了解人工智能在现实生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

-项目导向学习法：引导学生以小组为单位，进行人工智能项目的策划和实施，培养学生的综合运用能力和团队协作精神。

-讨论法：组织学生针对人工智能的伦理和法律问题进行课堂讨论，提高学生的信息社会责任意识。

2.设计具体的教学活动

-人工智能发展历程角色扮演：学生分组扮演不同阶段的人工智能发展代表人物，进行课堂展示，以了解人工智能的发展过程。

-人工智能应用案例分析：学生分组研究给定的人工智能案例，分析其技术原理和应用价值，进行课堂分享。

-人工智能项目策划：学生以小组为单位，策划一个人工智能项目，包括项目目标、技术路线、实施计划等，进行课堂展示。

-人工智能伦理与法律问题讨论：组织学生针对具体的人工智能伦理和法律问题进行课堂讨论，提高学生的信息社会责任意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：用于呈现人工智能的基本概念、发展历程、应用领域和关键技术等知识点的图文并茂的讲解。

-视频：播放与人工智能相关的视频资料，如人工智能应用案例、人工智能发展历程等，以形象生动地展示人工智能的应用和发展的真实场景。

-在线工具：引导学生利用在线工具进行人