赣科版（2022）四上信息科技 第6课 数据处理可视化 教案.docxVIP

课题

数据处理可视化

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

在江西科学技术出版社2022版信息科技四年级第二单元《数据分析与处理》第6课《数据处理可视化》中，上一个单元我们学习了数据和信息的概念，了解了数据与信息之间的关系，还寻找并记录了身边的数据，最后根据数据之间的共同特性将数据进行了分类，学会了使用数据表示信息。本单元内容简介：那我们可以用什么方法去收集数据呢，又如何分析收集的数据，并使用数据分析的结果呢？从今天起，就让我们一起来探究。本课主要学习生活中的数据可视化，数据可视化工具。

学习

目标

1.信息意识:能够认识生活中的可视化，具备获取和有效利用信息的能力。

2.计算思维:能够利用可视化工具、对抽象问题、构建解决问题的算法。

3.数字化学习与创新:能够充分利用在线工具及线下工具，积极参与数字化工具学习和创新活动。

4.信息社会责任:能够正确使用可视化工具，能够遵守网络安全规范并保护个人隐私。

重点

生活中的数据可视化

难点

数据可视化工具

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

小红和小蓝要去科技馆观看展览，却不知道具体的路线。他们面临两个选择：找路人问路或利用手机导航。哪种方法可以更直观地呈现路线，帮助他们更好更快地到达目的地呢?

学生认真聆听

分享自己对生活中的数据可视化的认识。

引发学生的兴趣与思考。

讲授新课

生活中的数据可视化

小红和小蓝决定分别策划去科技馆的路线。小红通过询问路人，得到了一条路线：直走500米后向右转，经过地下通道，从2号口走出来后左转400米后到地铁站，坐地铁1号线经过19站出站再走200米到达目的地。小蓝使用导航软件在线实时显示路线方向和剩余路程所需时间，你觉得这两种方法哪个更清楚快捷呢?

数据可视化主要是将数据转换成图或表，以更直观的方式呈现数据的一种技术和方法。通过“可视化”的方式，可以将我们看不懂的数据以图形化的手段进行有效的表达，更加准确高效、简洁全面地传递了某种信息。

智能公交系统采用了物联网技术，公交车经过上一个站点时通过车载GPS收集相关数据，经过计算机对综合数据的分析处理，便可得出到达本站所需的时间等数据信息，并将数据显示在电子站牌上。

二、数据可视化工具

数据可视化可以让数据变得更有意义，也变得更容易理解。数据可视化工具正在帮助越来越多的使用者从大量复杂的数据中理出头绪，找到规律，实现数据价值的同时，也让决策过程变得更加有效。接下来将介绍常见且容易使用的数据可视化工具。

（一）在线工具

有一些是在线的数据可视化工具，经常被用来处理表格中的数据。只需要将数据上传，在网页端进行处理，保证数据的安全。有的在线工具不仅可以导入数据和设计图表，还有分享图表的功能，有的在线工具则可以将图表导出并保存到本地计算机，或者直接将图表嵌入个人学习网站。

（二）线下工具

还有一些是可以下载到个人计算机的数据处理软件，使用相关软件，根据数据类型和用户的选择，在工作区得到一个可视化图表。还可以对图表进行调整，如图6-3所示修改柱形图颜色、坐标轴标目、图表名称等。调整完成后可将图表导出为图片格式的文件进行保存。

学生认真聆听

教师讲解，积

极参与讨论。

教师引导

学生思考

激发学生的学习兴趣，引导学生关注在线交流的重要性，为后续课程打下基础。

作业布置

你知道你所就读的学校每个年级分别有多少名小学生吗？请查阅相关资料并进行调查，最后分别用文字、表格和统计图三种方式描述出来。

课堂小结

1.生活中的数据可视化

2.数据可视化工具

板书

数据处理可视化

1.生活中的数据可视化

2.数据可视化工具