三年级信息技术上册 第九课 大富翁排行榜教案 龙教版.docx

三年级信息技术上册第九课大富翁排行榜教案龙教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册第九课《大富翁排行榜》的制作。教学内容与学生已有知识的联系包括：1、对计算机基本操作的熟悉，如开关机、输入输出设备的使用等。2、对Word基本操作的掌握，如插入文字、图片，设置字体、颜色等。3、对网络的基本认识，如上网浏览、搜索信息等。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，能够提高学生信息技术素养，培养学生的创新能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习《大富翁排行榜》的制作，学生将能够理解信息技术的应用场景，培养计算思维能力，运用所学知识解决实际问题。同时，通过小组合作完成排行榜的制作，学生将提升团队协作能力，增强信息社会责任意识，遵守网络道德与法律，安全使用网络。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作知识，如开关机、使用输入输出设备等。此外，学生还应该具备一定的Word文档编辑能力，如插入文字、图片，设置字体、颜色等。同时，学生应该对网络有一定的了解，如上网浏览、搜索信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，善于模仿和探索。在信息技术课堂上，他们喜欢通过动手操作和实践来学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的好奇心和动手能力，设计一些有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《大富翁排行榜》的制作过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对排行榜制作流程的不熟悉，不知道如何下手。

（2）在Word中插入图片、设置字体等操作过程中，可能会出现操作失误，导致排名不分先后或者格式不统一。

（3）在网络搜索过程中，可能会遇到找不到合适的信息或者信息过载的问题。

（4）在团队合作过程中，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上困难和挑战，教师应在教学中给予学生充分的引导和帮助，如通过讲解示范、分组讨论、实践操作等方式，让学生在动手实践中掌握排行榜的制作方法，提高学生的信息素养和团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、摄像头、耳机、移动硬盘。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：《大富翁排行榜》制作教程视频、相关素材库、在线搜索工具。

4.教学手段：讲解示范、分组讨论、实践操作、互动提问、成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大富翁排行榜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是大富翁游戏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大富翁游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的魅力或特点。

简短介绍大富翁游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《大富翁排行榜》制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大富翁排行榜》的制作基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《大富翁排行榜》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍排行榜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《大富翁排行榜》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大富翁排行榜》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排行榜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排行榜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排行榜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《大富翁排行榜》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《大富翁排行榜》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大富翁排行榜》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大富翁排行榜》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《大富翁排行榜》的制作基本概念、案例分析等。

强调《大富翁排行榜》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排行榜。

布置课后作业：让学生撰写一