七年级语文上册 第六单元 22《我的长生果》教案 冀教版.docx

七年级语文上册第六单元22《我的长生果》教案冀教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文上册第六单元的第22课《我的长生果》，冀教版。本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析和欣赏，以及通过课文学习提高学生的阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对本学期的语文学习有了初步的了解和认识。本节课通过学习《我的长生果》，将进一步加深学生对语文知识的理解和运用，同时培养学生的阅读兴趣和文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《我的长生果》，使学生对中国传统文化和文学产生浓厚的兴趣，增强对民族文化的自信心和自豪感。

2.语言运用：学生在阅读和分析课文的过程中，提高语言理解和表达能力，培养良好的阅读习惯，提升文学素养。

3.思维品质：通过课文的学习，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.审美创造：引导学生感受课文中的美，培养学生的审美情感和审美创造力，激发学生对文学艺术的热爱和追求。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《我的长生果》的理解和分析。

2.提高学生的阅读理解和写作能力。

难点：

1.对课文中的比喻、象征等修辞手法的理解和运用。

2.培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

解决办法：

1.针对课文理解，可以通过分组讨论、小组分享的方式，让学生在合作中理解课文内容，深入体会作者的写作意图。

2.对于修辞手法的理解，可以通过具体案例分析，让学生在实际文本中感受和识别比喻、象征等修辞手法，并通过写作练习加以运用。

3.培养独立思考、批判性思维和创新思维的能力，可以通过课堂提问、引导学生提出自己的观点和思考，鼓励学生质疑和探究，培养学生的思维品质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解课文的主题和作者的写作意图。

-讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作和交流能力。

-案例研究：分析课文中具体的比喻、象征等修辞手法，让学生在实际案例中理解和运用。

-项目导向学习：学生分组完成一项与课文相关的写作任务，如撰写一篇寓意丰富的短文，培养学生的写作和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解课文内容，增强学生的表达和表演能力。

-实验法：学生通过实验来验证课文中的比喻或象征意义的正确性，培养学生的实验操作和观察能力。

-游戏设计：设计一项与课文相关的游戏，如猜谜语、找错别字等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文中的重要内容和修辞手法，通过图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与课文相关的视频资料，如文学作品的改编电影或电视剧片段，增强学生的直观感受和理解。

-在线工具：利用在线讨论平台或写作工具，让学生进行在线交流和写作练习，提供及时的反馈和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的长生果》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经有过对未来的美好憧憬，希望拥有长生果一般的能力？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中对于梦想和现实的思考。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《我的长生果》这篇课文的主题和背景。课文通过讲述一个关于长生果的寓言故事，探讨了人类对于长生不老、追求完美境界的向往。

2.案例分析：接下来，我们深入分析课文中的寓意和象征意义。例如，长生果象征着人们对于健康、美丽和智慧的追求，课文通过这个故事告诉我们，真正的长生果并不存在，而我们应该珍惜现实生活中的美好时光。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的象征手法和寓意。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如：“你认为长生果在现实生活中是否存在？为什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如种植一颗植物，观察它的成长过程，体会生命的可贵。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的长生果与现实生活中的人生态度”这一主题展开讨论。