四年级语文上册 第七单元 23 梅兰芳蓄须教案 新人教版.docx

四年级语文上册第七单元23梅兰芳蓄须教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文上册第七单元的第23课《梅兰芳蓄须》。该课文主要讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝日本人的邀请，毅然决定蓄须，展现了他崇高的民族气节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于梅兰芳和他的京剧艺术的知识，对本课的内容有一定的了解。同时，学生也学过一些关于民族英雄和民族气节的故事，能够理解课文中所表现的民族精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《梅兰芳蓄须》这篇课文，学生能够了解和感受我国京剧艺术的魅力，进一步增加对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：学生在阅读、理解和欣赏课文的过程中，提高自己的语文素养，增强语言表达和交际能力。

3.思维品质：通过分析梅兰芳先生的高尚品质和民族气节，引导学生培养正确的价值观和道德观念，提高批判性思维和逻辑思维能力。

4.审美创造：通过欣赏梅兰芳先生的表演艺术，激发学生对美的追求和创造力，培养审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《梅兰芳蓄须》的内容，领会梅兰芳先生拒绝日本人的邀请，毅然决定蓄须的行为所展现的民族气节和爱国精神。

2.欣赏和分析梅兰芳先生的京剧表演艺术，体会中国传统文化的魅力。

难点：

1.对课文中所表现的民族气节和爱国精神内涵的理解。

2.对梅兰芳先生京剧表演艺术的欣赏和分析。

解决办法：

1.针对重点一，可以通过教师引导提问，让学生结合课文内容，谈谈对梅兰芳先生行为的认识，从而加深对民族气节和爱国精神理解。

2.对于重点二，可以组织学生观看梅兰芳先生的京剧表演片段，引导学生关注其表演艺术的特点和魅力，同时可以邀请专业京剧演员进行讲解，帮助学生更好地欣赏和理解京剧艺术。

针对难点一，可以采用小组讨论的方式，让学生分组讨论课文中所表现的民族气节和爱国精神，通过交流和分享，帮助学生深入理解。

针对难点二，可以利用多媒体教学，展示梅兰芳先生的京剧表演片段，引导学生关注其表演技巧和艺术风格，同时可以组织学生进行戏剧表演活动，让学生亲身体验京剧艺术的魅力，从而突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用情境教学法、讨论法和小组合作学习法进行教学。情境教学法可以让学生在具体的情境中感受课文所表现的民族气节和爱国精神；讨论法可以激发学生的思考，提高他们的批判性思维能力；小组合作学习法可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)情境教学：通过播放梅兰芳先生的京剧表演片段，让学生身临其境地感受京剧艺术的魅力，从而更好地理解课文内容。

(2)讨论活动：在讲解课文的过程中，教师提出引导性问题，激发学生对民族气节和爱国精神的思考，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感悟。

(3)小组合作学习：将学生分成若干小组，每组选择一个角色，分别扮演梅兰芳先生、日本人等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解课文内容，感受民族气节和爱国精神。

(4)创意表达：组织学生以绘画、写作等形式，表达自己对梅兰芳先生的敬仰之情，以及对民族气节和爱国精神的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容、梅兰芳先生的京剧表演艺术图片和相关视频，帮助学生更好地理解和学习。

(2)视频：播放梅兰芳先生的京剧表演片段，让学生直观地感受京剧艺术的魅力。

(3)在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如提问、投票等，提高学生的参与度和积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《梅兰芳蓄须》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的京剧基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，