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Lesson137-138（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：新概念英语第一册Lesson137-138

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握新概念英语第一册Lesson137-138中的重点单词和短语，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习英语单词和短语，使学生了解西方文化背景，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作训练，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和效果。

学情分析

本班学生整体英语水平处于五年级水平，学习积极性较高，对英语学习充满热情。但学生在英语听说读写等方面存在一定差距，部分学生发音准确度有待提高，阅读和写作能力参差不齐。在上一阶段的学习中，学生们已经掌握了新概念英语第一册Lesson1-136的基本内容，对日常英语交流和简单阅读有了初步的认识和理解。

1.学生层次分析

根据学生的英语水平，可以将学生分为三个层次：

（1）基础层：约占30%，英语基础较为薄弱，发音和听力方面存在较大困难，阅读和写作能力较低。

（2）中间层：约占50%，英语水平处于中等水平，发音和听力尚可，阅读和写作能力一般。

（3）优秀层：约占20%，英语水平较高，发音标准，听力、阅读和写作能力较强。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生已掌握新概念英语第一册Lesson1-136的基本单词、短语和句型，但对部分难点单词和短语的用法理解不够深入。

（2）能力方面：学生在听力和口语方面存在一定差距，阅读和写作能力参差不齐。部分学生发音准确度不高，听力理解能力有限，写作时句子结构简单，缺乏逻辑性和创新性。

（3）素质方面：学生整体学习态度端正，但部分学生在学习过程中缺乏自主性，过度依赖老师和家长。此外，部分学生学习习惯不佳，如上课注意力不集中、作业拖延等，对学习效果产生一定影响。

3.行为习惯分析

（1）课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂活动，主动回答问题。但部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，影响学习效果。

（2）作业完成情况：学生作业完成质量较高，但部分学生作业书写不规范，部分家长对孩子的学习关注度不高，导致学生作业质量不稳定。

（3）课外辅导：部分学生参加课外辅导班，但对辅导班的学习内容掌握程度不一，影响学生的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、任务驱动法、小组合作法和互动式教学法相结合的方式进行教学。针对不同层次的学生，采取分层教学法，针对基础层学生，注重基础知识的学习和巩固；针对中间层学生，提高其英语听说读写能力；针对优秀层学生，引导其深入思考，拓展视野。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：通过多媒体展示与本节课主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。

（2）单词和短语学习：采用任务驱动法，将学生分成小组，每组负责学习一部分单词和短语，通过小组讨论、互动交流的方式，提高学生对新知识的理解和记忆。

（3）听力训练：播放与本节课主题相关的听力材料，要求学生回答问题，检验学生对听力材料的理解程度。

（4）口语练习：采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习英语口语，提高学生的口语表达能力。

（5）阅读和写作训练：引导学生阅读与本节课主题相关的文章，通过小组合作讨论，分析文章结构、词汇和语法特点。然后，让学生根据所学内容进行写作练习，教师对学生的写作进行指导和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）多媒体课件：利用PPT展示教学内容，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）在线学习工具：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，让学生在课外进行自主学习，巩固课堂所学知识。

（3）音频和视频材料：下载或剪辑与本节课主题相关的音频和视频材料，用于课堂导入、听力训练等环节，提高学生的学习兴趣。

（4）课外阅读材料：为学生提供与本节课主题相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野，提高学生的阅读能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson137-