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历史学科适应性练习
(一)从分裂走向统一
在学校举办的历史学习周活动中,某班同学以“中国古代历史中的统一与分裂”为研究主题,开展了如下研究活动,请帮助他们完成活动记录。
准备工作:材料收集。
1.材料整理:
历史时期
材料字母编号
分裂
①
B
三国两晋南北朝
A
辽宋夏金
②
统一
秦朝
③
隋朝
F
④
E
2.材料解读:围绕“中国古代历史中的统一与分裂”主题,材料⑤的统治者通过改革促进民族交融,为新的统一局面出现奠立了基础;材料⑥的开通加强了南北地区的政治、经济和文化交流,巩固了统一局面。(填写字母)
3.研究结论:中国古代历史中,从短时段来看,分裂时期孕育着统一因素;从长时段来看,_______________。
(二)读书知史
某同学在文庙书市上淘到了四本与世界革命斗争历史相关的著作
4.请你帮助该同学将著作反映历史事件按时间先后排序(填写字母)
5.该同学想了解殖民地、半殖民地人民反抗殖民统治斗争历史,你会推荐著作______、______。(填写字母)
6.该同学在学习《列宁与十月革命》一课时候,将著作A作为原始史料推荐给全班同学。你是否认同他的观点?说明理由。
7.该同学要补充一本近代中国人民为争取民族独立和人民解放进行不懈斗争著作,你会如何推荐?说明推荐理由。
(三)走向世界的中国
为迎接区学术季的系列展示,学校准备布置一个“走向世界的中国”主题展览,邀请你担任志愿者,完成以下布展工作。
8.“走向世界的中国”主题展览按历史时期分设展区,请你为以下两个展区选择布展材料。(填写字母)
展区一
多元的古代世界区域文明
材料①
展区二
被迫卷入近代世界殖民体系
材料②
9.为了让参观者更好地理解中国与世界的关联,请你为材料写文字说明。例如材料A反映了中国不仅积极发展与亚非国家的友好关系,还促进亚非国家之间的团结与合作。
材料D反映了_____________________________。
10.根据以上材料,结合所学,请你谈谈对“走向世界中国”的认识,作为主题展览的导语。
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