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《公仆之路》观后感

文档《公仆之路》观后感

一、教学内容：

本节课以观看纪录片《公仆之路》为导入，让学生了解我国公务员的职责、权利和义务，认识到公务员为民服务的使命和责任。纪录片内容主要包括公务员的招聘、培训、工作场景以及公务员的为民服务实践等。

二、教学目标：

1.让学生了解公务员的职责和权利，认识到公务员为民服务的使命。

2.培养学生对公务员职业的尊重和认同，激发学生对未来职业选择的思考。

3.通过观看纪录片，提高学生的社会责任感和公民意识。

三、教学难点与重点：

重点：公务员的职责、权利和义务，公务员为民服务的实践。

难点：如何引导学生从纪录片中深入理解公务员的职业特点和价值。

四、教具与学具准备：

1.纪录片《公仆之路》播放设备。

2.学生笔记本、笔。

五、教学过程：

1.引入：教师简要介绍公务员的概念，引导学生关注公务员的职责和权利。

2.观看纪录片：学生观看《公仆之路》，教师适时暂停，引导学生关注纪录片中的关键信息。

3.讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对公务员职责、权利和义务的理解，以及观看纪录片后的感悟。

4.案例分析：教师展示公务员为民服务的典型案例，引导学生分析案例中的公务员是如何履行职责、行使权利的。

5.随堂练习：教师设计关于公务员职责、权利和义务的练习题，学生现场作答，教师点评。

六、板书设计：

1.公务员的职责、权利和义务

2.公务员为民服务的实践

3.职业选择与公民意识

七、作业设计：

1.观后感：请结合《公仆之路》的内容，谈谈你对公务员职责、权利和义务的理解，以及你对未来职业选择的思考。

答案示例：

观后感：

通过观看《公仆之路》，我深刻认识到公务员是为民服务的公仆，他们肩负着重要的职责和使命。在纪录片中，我看到了公务员们在各自岗位上辛勤工作的场景，他们严谨的工作态度、无私奉献的精神让我深感敬佩。

在未来的职业选择中，我希望能够成为一名公务员，为人民群众服务，为社会发展贡献自己的力量。我将努力学习，提高自己的综合素质，为实现这个目标而努力。

2.练习题：

A.企业管理B.政策制定C.招商引资D.为民服务

A.接受贿赂B.泄露国家机密C.请假休息D.参加培训

A.严格执行政策B.随意执法C.为民请命D.收受贿赂

答案：1）D2）C3）A

八、课后反思及拓展延伸：

本次课程通过观看《公仆之路》，让学生了解了公务员的职责、权利和义务，认识到公务员为民服务的使命。在教学过程中，学生积极参与讨论，分享自己的感悟，对公务员职业有了更深入的认识。

拓展延伸：

1.组织学生参观政府部门，亲身感受公务员的工作环境和工作内容。

2.邀请公务员来校讲座，分享他们的职业经验和心得体会。

3.开展“模拟公务员”活动，让学生体验公务员的工作，培养他们的责任感和使命感。

重点和难点解析：

1.公务员角色的认知：

公务员在我国是国家机器的重要组成部分，是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要力量。他们的职责不仅仅是执行政策，还包括制定政策、管理公共资源、提供公共服务等。在纪录片中，公务员的日常工作展现了他们的角色定位，教师应引导学生从中认识到公务员的工作不仅是权力行使，更是责任所在。

2.为民服务精神的理解：

公务员的为民服务精神是公务员职业的核心价值。纪录片中公务员的服务实践，如解决民生问题、推动社会进步等，都是为民服务精神的体现。教师应当通过暂停和讨论，引导学生关注这些实践，理解公务员为何要为民服务，以及如何通过自己的工作实现为民服务。

3.社会责任感的培养：

公务员作为国家机关的工作人员，肩负着代表政府对人民负责的重任。他们的每一项决策和工作都直接或间接地影响着社会公众的利益。教师应通过纪录片中的实例，引导学生认识到公务员职业的社会意义，从而培养学生的社会责任感。

创设情境：通过角色扮演、模拟联合国等活动，让学生站在公务员的角度，处理实际问题，体验公务员的职业责任。

互动讨论：引导学生就纪录片中的案例进行分析，讨论公务员在不同情境下的应对策略，以及这些策略背后的为民服务精神。

价值引导：教师应当在讨论中适时引入社会主义核心价值观，引导学生正确理解公务员的职业价值和社会责任。

通过上述教学策略，学生可以更深入地理解公务员的职业特点和价值，培养正确的职业观念和社会责任感。这样的教学不仅有助于学生对公务员职业的认识，也有助于培养学生的公民素养和社会责任感。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：

在讲解《公仆之路》观后感课程时，教师应保持温和而坚定的语言语调。讲解公务员的职责和权利时，语调应坚定，以表现出对公务员职责的尊重和认同；在讨论公务员为民服务的实践时，语调可以更加温和，以表现出对公务员工作的理解和关怀。

2.时间分配：