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英语新课标专题讲座

张卫平

2012.8.21

一、课改以来我县英语教学取得的成效和存

在的问题

取得的成效

·1、教师的素质整体提高

·2、教师专业化发展得到重视，质量明显

提升

·3、教学方法不断改进，教学成绩逐年提

高

存在的问题

·1、备课形式化

·2、教学方法老化

·3、课堂活动形式化

·4、过分依赖教材

·5、课堂训练不到位

二、英语课程标准修订的指导思想

1.以《规划纲要》、科学发展观为依据

2.强调课程的双重属性：工具性和人文性

3.以中等水平城市为准，适当减负

4.加强对小学阶段教学的指导

5.加强《课标》的可操作性

三、《英语课程标准》修订的重点

1.社会主义核心价值体系在本学科中的渗

透，强调素质教育原则和课程的双重属性：

人文性与工具性。

英语课程的目的是在发展学生综合语言运用

能力的过程中，培养学生的良好的道德品质

和社会适应能力，提升整体国民素质，促进

科技创新和跨文化的人才培养。

2.强调学习外语的过程是一个积极主动地学习

过程，一个不断提高语言运用能力和人文素

养的过程。语言教学应进一步从重视语言知

识的传授转向对学生综合语言运用能力的培

养，强调学习外语的过程不再是一个枯燥地

背诵和记忆的经历，而一个积极主动地学习

过程，一个不断提高语言运用能力和人文素

养的过程。

3.强调以“能力”为主线，在“做事情”的

过程中发展语言能力，通过五个维度培养

学生综合语言运用能力。在做事情的过程

中发展语言能力、思维能力以及交流与合

作的能力。

4.对新一轮课程改革理念的深化：

以人为本面向全体学生，关注个性差

异

5.要求合理设计教学内容，科学控制课

程容量，减轻学生过重负担

6.将“倡导任务型的教学途径”改写为“教

师要通过创设接近实际生活的各种语境，

采用循序渐进的语言实践活动，以及各种

强调过程与结果并重的教学途径和方法，

如任务型语言教学途径等，培养学生用英

语做事情的能力”。

。修订之后的课程标准减少了一级和二级语

言技能标准中学唱英文歌曲和歌谣的数量，

修订稿能学唱15首儿歌和歌谣)将二级玩

演视听标准中的表演英文小话剧修改为英

语小短剧，将二级分级标准中“说”的要

求“语调达意”改为“语调基本达意”;

·同时还删除了五级文化意识标准中的部分

内容，如删除了“了解英语国家正式和非

正式场合服饰和穿戴习俗”,“了解常见

动植物在英语国家中的文化涵义”、“了

解自然现象在英语中可能具有的文化涵

义”,将原来的“了解英语国家中的个人

隐私习俗”调整为“了解英语国家中的人

际交往习俗”。

五、修订的具体内容

。1、提出英语学科具有工具性和人文性双重

性质

工具性

。接受、吸收、巩固语言知识

·发展语言技能(听说读写)

·学会语言交流

·获取新知识、新信息

·胜任社会交流

人文性

·增强公民教育元素：如国际视野，爱国情怀

·促进健康人格：如自信，自尊，自强

·融会生活教育的精神与措施：如自我管理

·培养创新思维与创造能力：如想象力

·奠定审美基础：如鉴赏自然美与语言美

7.继续强调评价应采用形成性与终结性评价相结合

的方式，增加评价的维度，既关注学习过程，

又关注学习结果，并在修订稿中增加和丰富了

评价方法与案例；

8.将音标写入课标里：“根据读音规则和音标拼读

单词(五级知识目标);

9.修订后的《课标》单独列出了小学阶段的423个

左右的核心词汇，以及义务教育阶段英语课程