3.4 牛顿第一定律（第1课时）练习教学设计---2023—2024学年浙教版科学七年级下册.docx

3.4牛顿第一定律（第1课时）练习教学设计---2023—2024学年浙教版科学七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的内容是浙教版科学七年级下册第3.4节“牛顿第一定律（第1课时）”。本节课主要让学生理解牛顿第一定律的概念，掌握力和运动的关系，以及能够运用牛顿第一定律解释一些日常生活中的现象。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究和发现物体的运动状态与受力情况之间的关系，从而导出牛顿第一定律。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计一些有趣的实验和练习题，让学生在实践中理解和掌握牛顿第一定律。

同时，我会引导学生运用牛顿第一定律去解释一些日常生活中的现象，如为什么在汽车紧急刹车时，乘客会向前冲等，从而让学生感受到科学的实用性和趣味性。在教学过程中，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学思维能力，培养学生的实验操作能力和观察能力，以及提升学生的科学探究意识。

在教学过程中，我将注重引导学生主动探究，培养他们的科学探究意识，让他们能够在今后的学习和生活中，运用科学的方法去发现问题、解决问题，从而提升他们的科学素养。

学情分析

本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经掌握了初步的物理知识，对于力的概念和运动的状态有一定的了解。但在深度和广度上，还需要进一步的拓展和加深。此外，学生在小学阶段已经接触过一些简单的科学实验，具备一定的实验操作能力，但实验观察和分析能力还有待提高。

在学习能力上，七年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于接受新知识，但部分学生在学习过程中容易产生依赖心理，缺乏自主学习的习惯。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探究，提高他们的学习效果。

在素质方面，学生们的思维能力、观察能力和动手能力各有差异。因此，在教学过程中，我将针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，激发学生的潜能，提高他们的综合素质。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中容易产生注意力不集中、课堂纪律松散等问题。针对这一情况，我将严格要求课堂纪律，创设良好的学习氛围，提高学生的学习效率。

对于课程学习，学生们对于生活中的实际问题充满好奇，希望能够运用所学知识解决。因此，在教学过程中，我将注重联系生活实际，让学生感受到科学的实用性和趣味性，提高他们的学习积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，我将运用生动的例子和形象的语言，向学生讲授牛顿第一定律的基本概念和原理，让学生在理解的基础上，掌握这一重要的物理定律。

（2）实验法：为了让学生更深入地理解牛顿第一定律，我将组织学生进行一系列的实验操作。例如，通过观察滑块在斜面上的运动，让学生发现物体的运动状态与受力情况之间的关系。

（3）讨论法：在课堂上，我将引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法。例如，在讲解完牛顿第一定律后，我可以提出一些问题，让学生分组讨论，从而提高他们的思考能力和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：为了提高教学效果，我将充分利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与牛顿第一定律相关的图片、动画和实例，让学生更直观地理解课程内容。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线测验、互动游戏等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解完一个概念后，我可以让学生参与在线测验，及时巩固所学知识。

（3）实验器材：为了让学生亲身体验物理实验的魅力，我将准备各种实验器材，如滑块、斜面等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对牛顿第一定律的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“牛顿第一定律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“牛顿第一定律”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“牛顿第一定律”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引