九年级化学下册 第六章 金属 6.1 金属的物理性质教案 （新版）粤教版.docx

九年级化学下册第六章金属6.1金属的物理性质教案（新版）粤教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课为人教版九年级化学下册第六章“金属”的第一节“金属的物理性质”。教材从学生已有的金属材料知识出发，引导学生通过观察、实验等方法了解金属的物理性质，如金属的颜色、状态、硬度、导电性、导热性等，并认识金属的特性及其在生产生活中的应用。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，本节课的学习为后续学习金属的化学性质打下基础，对整个化学知识体系具有重要意义。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学素养。具体核心素养目标如下：

1.提高学生的实验操作能力：通过观察、实验等方法了解金属的物理性质，培养学生动手操作、观察、记录实验数据的能力。

2.培养学生的科学思维：使学生了解金属的物理性质，认识金属的特性及其在生产生活中的应用，提高学生的科学思维能力。

3.增强学生的科学探究意识：引导学生自主参与实验，观察金属的物理性质，激发学生对科学现象的探究欲望，培养学生的科学探究意识。

4.培养学生关注社会、实践能力：通过了解金属在生产生活中的应用，使学生认识到科学技术对生活的影响，培养学生的实践能力和社会责任感。

5.提高学生的环境保护意识：教育学生在实验过程中注意操作规范，防止环境污染，培养学生的环境保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.金属的物理性质：颜色、状态、硬度、导电性、导热性等。

2.金属的特性和在生产生活中的应用。

难点：

1.金属物理性质的微观解释。

2.金属特性的理解和应用。

解决办法：

1.针对重点内容，通过观察、实验等方法让学生直观地了解金属的物理性质。利用实物、图片等教学资源，帮助学生建立金属物理性质的概念。

2.对于难点内容，引导学生通过实验现象探究金属物理性质的微观原因，如金属原子的排列方式、金属离子与自由电子的相互作用等。利用多媒体动画演示，帮助学生形象地理解金属物理性质的微观解释。

3.结合生活实际，让学生举例说明金属的特性及其应用，如金属的导电性在电子设备中的应用、金属的导热性在散热器中的应用等。激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

4.组织小组讨论，让学生分享金属特性在生产生活中的应用实例，培养学生合作交流的能力。通过讨论，加深学生对金属特性的理解和应用。

5.针对学生的不同困惑，给予个别指导，帮助学生克服学习困难，提高学生的科学素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解金属的物理性质、金属特性的概念和微观解释。

-实验法：让学生通过观察、操作实验，直观地了解金属的物理性质。

-案例研究：分析金属在生产生活中的应用实例，引导学生深入理解金属的特性。

-项目导向学习：让学生分组完成金属特性应用的项目，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过展示金属制品图片，引导学生回顾已知的金属知识，激发学习兴趣。

-实验演示：教师进行金属物理性质的实验演示，学生观察并记录实验现象。

-小组讨论：学生分组讨论金属特性在生产生活中的应用，分享实例，培养合作交流能力。

-角色扮演：学生扮演科学家、工程师等角色，介绍金属的特性和应用，提高学生的表达能力和创新意识。

-成果展示：学生展示金属特性应用的项目，进行评价和总结，提升学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示金属的物理性质、实验操作步骤、金属应用实例等，吸引学生注意力。

-视频：播放金属生产、加工的视频，让学生直观地了解金属的特性和应用。

-在线工具：利用在线工具进行实验模拟，便于学生重复实验、观察实验现象。

-实物模型：展示金属的原子模型、金属晶体结构模型等，帮助学生形象地理解金属的微观结构。

-金属样品：收集各种金属样品，让学生观察、触摸，增强直观感受。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属的物理性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的物理性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主