3《做个“开心果”》第二课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册(1).docxVIP

教材版本及册别

教材版本及册别部编版二班级下册

单元名称第一单元第3课（其次课时）

课时名称《做个“快活果”》

姓名

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基本信息

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教程：部编版二班级下册道德与法治

单元：第一单元让我试试看

章节：第3课《做个“快活果”》其次课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

挂念同学理解“快活果”的概念和含义，把握做“快活果”的方法和技巧；

培育同学乐观向上的生活态度，提高他们的欢快和幸福感；

培育同学正确解决问题的方法和态度，让他们能够英勇地面对生活中的困难和挑战；

通过小组活动和实践活动，促进同学之间的互动和沟通，加深对“快活果”概念和做法的理解和把握，同时也能够更好地体验到“快活果”所带来的乐观影响。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

“快活果”是什么意思？

A.一种水果

B.一种坚果

C.一种乐观向上的生活态度

D.一种药物

设计意图：

测试同学是否理解“快活果”的含义，是否能够将其与乐观向上的生活态度联系起来。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

以下哪个不是做“快活果”的方法？

A.与伴侣共享欢快

B.每天都做自己宠爱的事情

C.埋怨生活中的不如意

D.真诚地对待别人

设计意图：

测试同学是否能够把握做“快活果”的方法和技巧，是否能够识别不符合“快活果”精神的行为。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

做“快活果”的好处是什么？

A.可以增加欢快和幸福感

B.可以让自己更富有

C.可以让别人嫉妒自己

D.可以获得更多的权力和地位

设计意图：

测试同学是否能够理解做“快活果”对生活的乐观影响，是否能够生疏到乐观向上的生活态度的价值。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

在生活中，遇到困难和挑战时，应当怎么做？

A.埋怨和放弃

B.求助他人

C.乐观面对并解决问题

D.躲避和躲避

设计意图：

测试同学在面对困难和挑战时是否能够实行乐观的态度和行动，是否能够正确处理问题。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

“快活果”的含义是一种_________________的生活态度。

设计意图：

让同学把握“快活果”的含义，理解其与乐观向上的生活态度的关系。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

做“快活果”的方法包括每天都做自己_________________的事情，与伴侣共享欢快，真诚地对待别人等。

设计意图：

让同学把握做“快活果”的方法和技巧，能够列举出几个做“快活果”的具体方法。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

乐观向上的生活态度可以增加人们的欢快和_________________感。

设计意图：

让同学理解乐观向上的生活态度对欢快和幸福感的影响，能够正确填写出“快活果”所能带来的好处。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

你认为“快活果”是怎样的一种生活态度？请简要描述。

设计意图：

让