5.1植物生长素（第1课时）（情境教学设计）2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

5.1植物生长素（第1课时）（情境教学设计）2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版2019选择性必修1的5.1植物生长素，这是第1课时。课程主要包括以下几个部分：

1.植物生长素的定义和特点：介绍生长素的化学本质、分布和作用特点，理解生长素在植物生长发育中的重要性。

2.生长素的运输：探讨生长素的极性运输和非极性运输方式，理解生长素在植物体内的运输机制。

3.生长素的作用：分析生长素对植物生长发育的调节作用，包括促进生长、抑制生长、促进生根、抑制生根等方面。

4.生长素的应用：介绍生长素在农业生产中的应用，如促进作物生长、提高作物产量、促进花卉生长等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了植物激素的基本概念和作用，对本节课的生长素有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨生长素的详细内容和作用机制，帮助学生建立更完整的植物激素知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习植物生长素的定义、特点和作用，培养学生科学思维的能力，使学生能够从科学的角度理解和分析植物生长素在植物生长发育中的重要作用。

2.科学探究：通过观察和分析植物生长素的运输和作用，培养学生科学探究的能力，使学生能够运用科学的方法探索和解决问题。

3.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生科学交流的能力，使学生能够与他人合作、表达和交流自己的观点和思考。

4.科学态度：通过学习植物生长素的应用，培养学生科学态度的能力，使学生能够认识科学技术在农业生产中的重要作用，增强对科学技术的兴趣和认同。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对植物激素的概念和基本作用有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了细胞生物学、遗传学等基础知识，对生物学的基本概念和原理有一定的掌握。

1.知识层次：学生对植物激素的基本概念和作用有一定的了解，但对其具体的作用机制、运输方式以及应用等方面的知识较为模糊。因此，在本节课中，需要引导学生进一步深入学习生长素的相关知识，建立完整的知识体系。

2.能力层次：学生在初中阶段已经接触过实验操作，具备一定的观察和实验能力。但在分析实验结果、运用科学方法解决问题方面仍有待提高。因此，在本节课的实验教学中，需要引导学生观察细致、分析深入，培养他们的实验操作和分析能力。

3.素质层次：高二学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。他们对新技术、新知识充满热情，但注意力容易分散，自制力相对较弱。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实验操作。

4.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在以下行为习惯问题：课堂注意力不集中、完成作业不够认真、实验操作不够规范等。这些行为习惯会对学习效果产生负面影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，及时进行引导和纠正，帮助他们养成良好的学习习惯。

5.情感态度：学生对生物学知识具有一定的兴趣，但可能对植物生长素的应用及其在农业生产中的重要性认识不足。因此，在教学过程中，教师需要强调生长素在农业生产中的实际应用，让学生认识到生物学知识对生产生活的价值，从而提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解植物生长素的相关知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备植物生长素的结构示意图、运输途径图、作用效果图等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课可能涉及实验操作，因此需要准备实验所需的器材和材料。例如，可以准备植物生长素溶液、植物材料（如幼苗、插条等）、测量工具（如尺子、天平等）、实验仪器（如显微镜、离心机等）等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察结果。此外，还可以在教室中布置一些植物，让学生能够直观地观察到植物生长现象，更好地理解和掌握生长素的相关知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解植物生长素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物生长素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确