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《中小学生健康教育规范》修订说明
一.任务及编制过程
系卫生监督司提出并列入十五期间卫生标准研制中的一项
课题。由儿童青少年卫生承担(委托书编号T-361),
并会同国家教育部以及其他有关科研、高等院校、学生机构对《中、
小学生健康教育规范》(GB/T18206—2000)进行全面的修订。
二.修订背景
世界卫生组织(WHO):“健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体、心
理和社会适应的完好状态”。随着社会的发展和科技的进步,人们所的健康
问题也越来越复杂,对健康的关注程度也越来越高,如何有效的改善国民的健康
状况,提高国民的健康素养,成为世界各国共同的问题。
我国高度重视提高国民健康素质。报告把提高全民健康素养
列为我国建设小康社会的目标之的十七大报告提出“加快推进以改善民生
为重点的社会建设”,并明确健康是人全面发展的基础,关系千家万户。
健康作为人全面发展的基础,作为国民素质的重要体现,既是经济发展和社会进
步的根本目标,也是实现经济社会发展的基本条件。
青少年健康是国民健康的基础,通过学校促进青少年健康,通过和加强
学校健康教育,使儿童青少年获得健康知识,树立健康意识,形成健康的行为和
生活方式,达到预防和减少疾病,增强体质,促进身心发展的目标,进而促进国
民健康素质的提高,已成为国际社会的共识。
为促进我国青少年身心健康发展,1998年《关于深化教育改
革全面推进素质教育的决定》中明确提出:“健康体魄是儿童青少年为祖国和人
民服务的基本前提,是民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的
指导思想”。2007年专门针对促进青少年健康,了《
关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,明确“广大青少年身
心健康、体魄强健、意志坚强、充满,是一个民族旺盛生命力的体现,是社
会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面”,要“积极开展疾病预防、科
学营养、卫生安全、禁毒控烟等儿童青少年健康教育,必要的健康教育时
间。”
虽然党和高度重视青少年身体健康,但是根据2005年学生体质健
康调研结果显示,我国儿童青少年体质健康存在诸多问题,学生的健康意识、健
康行为和生活方式亟待形成。“十五”规划教育部重点课题《基础教育课程
中健康教育实施效果评价及对策结果也显示,我国现行健康教育
内容与学生的整体健康需求,以及社会学在的健
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