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《中小学生健康教育规范》修订说明

一．任务及编制过程

系卫生监督司提出并列入十五期间卫生标准研制中的一项

课题。由儿童青少年卫生承担（委托书编号T-361），

并会同国家教育部以及其他有关科研、高等院校、学生机构对《中、

小学生健康教育规范》（GB/T18206—2000）进行全面的修订。

二．修订背景

世界卫生组织（WHO）：“健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心

理和社会适应的完好状态”。随着社会的发展和科技的进步，人们所的健康

问题也越来越复杂，对健康的关注程度也越来越高，如何有效的改善国民的健康

状况，提高国民的健康素养，成为世界各国共同的问题。

我国高度重视提高国民健康素质。报告把提高全民健康素养

列为我国建设小康社会的目标之的十七大报告提出“加快推进以改善民生

为重点的社会建设”，并明确健康是人全面发展的基础，关系千家万户。

健康作为人全面发展的基础，作为国民素质的重要体现，既是经济发展和社会进

步的根本目标，也是实现经济社会发展的基本条件。

青少年健康是国民健康的基础，通过学校促进青少年健康，通过和加强

学校健康教育，使儿童青少年获得健康知识，树立健康意识，形成健康的行为和

生活方式，达到预防和减少疾病，增强体质，促进身心发展的目标，进而促进国

民健康素质的提高，已成为国际社会的共识。

为促进我国青少年身心健康发展，1998年《关于深化教育改

革全面推进素质教育的决定》中明确提出：“健康体魄是儿童青少年为祖国和人

民服务的基本前提，是民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的

指导思想”。2007年专门针对促进青少年健康，了《

关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确“广大青少年身

心健康、体魄强健、意志坚强、充满，是一个民族旺盛生命力的体现，是社

会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面”，要“积极开展疾病预防、科

学营养、卫生安全、禁毒控烟等儿童青少年健康教育，必要的健康教育时

间。”

虽然党和高度重视青少年身体健康，但是根据2005年学生体质健

康调研结果显示，我国儿童青少年体质健康存在诸多问题，学生的健康意识、健

康行为和生活方式亟待形成。“十五”规划教育部重点课题《基础教育课程

中健康教育实施效果评价及对策结果也显示，我国现行健康教育

内容与学生的整体健康需求，以及社会学在的健