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德育工作经验交流材料
马卡连柯说过”爱是教育的基础,没有爱就没有教育.”作为教师
的我们要善于走进孩子们的情感世界,要用爱心去滋润学生,如何让孩
子在爱的呵护下健康成长呢?下面我谈一下在工作的几点体会:
一、加强常规管理,培养良好的习惯。
学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好
集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓
起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个
和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明
确了各个岗位的负责人。如:两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督
员等。同时,我利用班队让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不
能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同
学,评为优胜星,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活
习惯。
二、注重干部队伍的培养,实行班级管理民主化、细致化。
有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入
微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班
每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,
民主意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要
民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成
每一项工作。在班干部中,我定期开展批评和自我批评,让大家意识到
当班干部不是为了一时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面
的示范。对于各方面不太自觉的同学,我请小干部和他们结成手拉手小
伙伴,班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步,效果比较明
显。
三、注重家校联系工作。
教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生
的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家访是学校与家
长联系的重要途径,我高度重视,帮助家长共同对待孩子的进步和存在
的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩
子。家长都忙于工作,跟孩子的沟通更少,所以我们更要做好家校联系
工作。
四、补差方面。
针对本班的学困生,自己没有放弃不管,而是想方设法帮助他们
上进,关心、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心,化解
他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自
己好的方面展示给老师看。另一方面利用班队会经常讲解些日常行为规
范,处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正
了学习态度,学习目的性明确了,学习兴趣也上去了,学习劲头也来
了,学习成绩也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差
生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况,以便增进师生之间的
友谊。这样做也得到了学生家长的好评。
总之,作为教师只要你具备一个爱字,那一定会把工作做好。苏霍
姆林斯基说:“老师无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭
一个天才。”因此我们一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生,
尤其是不要伤害学生的自尊心和人格,让每个学生都能抬起头来走路。
德育工作经验交流材料
高金荣
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