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德育工作经验交流材料

马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师

的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩

子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会：

一、加强常规管理，培养良好的习惯。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好

集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓

起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个

和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明

确了各个岗位的负责人。如：两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督

员等。同时，我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不

能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同

学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活

习惯。

二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入

微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班

每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，

民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要

民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成

每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到

当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面

的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小

伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明

显。

三、注重家校联系工作。

教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生

的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访是学校与家

长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在

的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩

子。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系

工作。

四、补差方面。

针对本班的学困生，自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们

上进，关心、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解

他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自

己好的方面展示给老师看。另一方面利用班队会经常讲解些日常行为规

范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正

了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来

了，学习成绩也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差

生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之间的

友谊。这样做也得到了学生家长的好评。

总之，作为教师只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好。苏霍

姆林斯基说：“老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭

一个天才。”因此我们一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，

尤其是不要伤害学生的自尊心和人格，让每个学生都能抬起头来走路。

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高金荣