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高三英语教师个人工作计划5篇

高三英语教师个人工作计划1

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于

如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查

漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我

制定如下工作计划。

一、指导思想

根据《普通高校招生20__考试说明》，高考英语卷的命题

在命题依据是：参照教育部《普通高中英语课程标准（实验）》

的总体目标和分项目标，《全国考试大纲》命题。因此我们必须

认真学习研究上述文件和要求，明确江苏省高考英语卷的命题依

据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的

具体教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格

按照计划进行。

巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综

合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐

步完善学生的知识体系，突出运用，提升能力。

二、二轮复习时间安排及要求：

1、20__年3月中旬—20__年4月底（专题复习）

复习要求：专题训练，提高解题技巧

复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习

复习策略：夯实基础提升能力。深化、拓展基础知识，进行

专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提

高学生对知识的应用能力。

2、20__年5月初—5月中旬（模拟练兵）

复习要求：套题训练，分配时间；

复习重点：综合练习为主

复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。选

做各地模拟题，强调规范，提高解题速度，为适应高考作准备。

提升能力

3、20__年5月下15—20__年6月高考

复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心

最后这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。以整理各地模拟

题为主，结合学生实际，精选题目，预测题目，更加有的放矢。

强调规范，提高做题速度，达到高考能力要求。回归基础，进行

查缺补漏的工作。教师立足考纲，通过自编材料的训练，让学生

保持两小时题目的时间分配及做题的感觉，同时给学生树立信

心，鼓励学生全力以赴迎高考。同时注意关注学生的状态及情绪

进行考前心理辅导，应试技巧辅导，让学生以最佳状态迎接高考。

备考策略：注重基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩

固提高

三、教学方法和措施

1、教学措施

（1）制定短期可行的复习计划，结合学生的实际情况，有

条不紊，循序渐进。

（2）降低难度抓基本题，关键是把中档、低档题把握住。

（3）回归基础，突出对主干知识的复习。

（4）认真研读《考试说明》，求同存异，融会贯通，强化

知识链，力求知识系统和完整。

（5）写作是提高平均分的关键，阅读的速度和质量是的高

分的关键。词汇是基础，语法是保障。在教学中“抓大放小”，

加强阅读教学，利用各种学习策略，提高阅读的科学性和准确性。

扩大学生的词汇量，增强他们的语感，必须通过加大阅读量来实

现。确保达到学会3200个单词和400—500个习惯用语或固定搭

配的要求。对语法知识的复习要进一步巩固和落实，关注历届高

考中出现率较高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语

从句，强调结构，日常交际用语等在高考中出现率较高的语法知

识点，需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。

（6）查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点

内容的强化训练和讲解，提高对考点知识的识别能力，注重培养

寻找已知条件，排错求证的思维能力。

（7）强化讲、练、考、评、补，辅各环节的和谐一致和紧

凑性。

（8）常规考试与限时训练相结合

（9）重视培尖转差工作。对于拔尖层的学生，落实到人。

提出标准，严要求，课堂上盯紧，抓落实培养能力；自习课以及

课外加强辅导，增加题量，增加难度，培养他们的竞争意识，提

高他们的冲击力。