教案：恢复中期步行训练（步行周期分解训练+骨盆肩胛带的旋转+伸髋+摆动期）.pdf

1-28教学设计方案：恢复中期运动功能障碍康复-步行训练

（步行周期分解训练+骨盆肩胛带的旋转+伸髋+摆动期）

课程《常见疾病康复》教学内容：脑卒中患者的康复-恢复中期步行

训练（步行周期分解训练+骨盆肩胛

带的旋转+伸髋+摆动期）

视频时长8分53秒教材来源人民卫生出版社，主编张绍岚王红

星，第3版

专业康复治疗技术授课类型理实一体课

授课讲授法、示范教学法学法：自主学习法

教学资源PPT、教材

教材分析：

本套教材为国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材，本教材注重基础与

临床相结合，紧密接轨执业岗位内容，突出体现了职业教育的实用性。本教材在编写

过程中充分考虑目前我国康复治疗技术专业实践的特点,紧扣最新专业教学标准,坚持

教材立体化建设方向,配了更多的网络增值服务内容,增加了教学大纲（参考)，将实践

内容纳入主教材。

本节内容位于教材的第四章脑卒中康复第三节康复治疗—恢复中期步行训练。第

三节主要是讲解脑卒中康复治疗的有关内容，包括脑卒中急性期、恢复期、后遗症期

康复目标和治疗等内容。其中《恢复中期步行训练》是本节恢复期康复重点之一，主

要是讲解如何在恢复中期进行步行训练。

设计理念：

一个中心：以学生为中心，教师为学生学习的指导者、设计者和学生的学习伙伴。

一个抓手：模拟临床“练”学生，强化技能对接岗位需求。

四个环节：采用回顾旧引新知、疑难课中解、实践课后性的设计思路。

1、回顾旧知引新知：联系临床和生活，引出步行障碍对患者的影响，回顾脑卒中

的恢复中期的定义、恢复中期患者功能障碍的特点，明确恢复中期康复的重要性，提

出本节重难点：偏瘫恢复中期步行训练

2、疑难课中解：教师采用示范教学法、情景教学法通过情景模拟、产教融合模拟

临床情景，激发学生学习兴趣；帮助学生掌握重难点：恢复中期步行训练，深入了解

正常步行功能,能够分析异常步态原因,进而有针对性地进行治疗,为患者恢复正常步

行功能服务。

3、实践课后性：在见习时，加强对三种方法的综合应用，学习细心观察，加强医

患沟通。

教学目标：

知识目标：

1、掌握：恢复中期步行训练方法

2、熟悉：恢复中期步行训练原则及步骤

3、了解：恢复中期步行训练要点

能力目标：

能熟练运用恢复中期步行训练方法为患者进行训练

素养目标：

敬畏生命；敬畏医学，潜心钻研业务，勇于探索，为患者恢复正常步行功能服务。

教学重难点：

1、教学重点：恢复中期步行训练方法

2、教学难点：恢复中期步行训练原则及步骤

3、重难点突破策略：通过示范教学、培养学生临床思维达成技能目标，突破教学

重难点

课前准备：

布置复习脑卒中概述知识

任课教师：何茜茜2022年1月5日

教学过程教学活动学生活动教学意图思政元素

【导入新联系生活及临床：跟着老师体现步行障碍对引导学生

患者的影响

知】步行是人类主要的移动方式,引导联系关注患者

一旦行走能力受损,就会对日生活及临

常生活造成极大的不便甚至依床

赖他人。

通过回顾旧知识

复习导入回顾旧知识学习：跟