8 装扮我们的教室 (教学设计) 部编版道德与法治二年级上册.docx

8装扮我们的教室(教学设计)部编版道德与法治二年级上册

学校

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课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.培养道德观念：使学生理解并尊重他人的权利和感受，学会与他人和谐相处，培养良好的道德品质。

2.提高法治意识：帮助学生了解教室装扮的相关法规和纪律，培养学生的法治观念，使其能够自觉遵守并维护公共秩序。

3.增强社会责任：引导学生关注教室环境，培养学生的环保意识和社会责任感，使其积极参与教室的装扮和维护工作。

4.培养批判性思维：通过分析不同的教室装扮方案，培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。

5.提升沟通能力：通过小组合作和讨论，培养学生有效表达自己的观点和倾听他人意见的能力，增强团队合作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.道德观念的培养：使学生理解并尊重他人的权利和感受，学会与他人和谐相处，培养良好的道德品质。

2.法治意识提高：帮助学生了解教室装扮的相关法规和纪律，培养学生的法治观念，使其能够自觉遵守并维护公共秩序。

3.社会责任感的增强：引导学生关注教室环境，培养学生的环保意识和社会责任感，使其积极参与教室的装扮和维护工作。

4.批判性思维的培养：通过分析不同的教室装扮方案，培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。

5.沟通能力的提升：通过小组合作和讨论，培养学生有效表达自己的观点和倾听他人意见的能力，增强团队合作和沟通能力。

难点：

1.培养学生批判性思维：在分析教室装扮方案时，学生可能缺乏独立思考和批判性分析的能力，需要教师引导和激发学生的思考。

2.提升学生的沟通能力：在小组讨论和合作中，学生可能存在表达不清、倾听不足的问题，需要教师提供沟通技巧的指导和实践机会。

解决办法：

1.针对道德观念的培养，通过具体案例和情景模拟，引导学生体验并反思自己的行为对他人的影响，从而培养良好的道德品质。

2.对于法治意识的提高，可以组织学生参与制定教室装扮的规章制度，让学生在实践中理解和遵守法规，培养法治观念。

3.社会责任感的增强可以通过组织学生参与教室环境的布置和维护，让学生亲身体验并认识到自己对环境的负责。

4.在培养批判性思维方面，教师可以提出问题引导学生思考，提供思维导图等工具帮助学生组织和表达自己的观点。

5.提升学生的沟通能力，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生练习表达和倾听的技巧，同时教师给予及时反馈和指导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、教学PPT、教室装扮材料（如贴纸、彩旗等）。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学设备和资源。

3.信息化资源：教学PPT、相关法规和案例的电子文档、在线讨论平台（如学校内部论坛或学习群组）。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、学生展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校学习平台，发布关于“装扮我们的教室”的预习任务，包括PPT、相关法规文档等。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为教室装扮应该遵循哪些原则？”“你最喜欢的教室装扮风格是什么？”

-监控预习进度：通过学习平台查看学生的预习进度和提交的成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读PPT和法规文档，了解教室装扮的基本原则和注意事项。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一个美观又符合规定的教室装扮案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解教室装扮的基本原则、安全注意事项等。

-组织课堂活动：分组讨论如何合理装扮教室，并选择代表进行展示。

-解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对教室装扮的相关知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出装扮教室的方案，并选出代表进行展示。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地了解教室装扮的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和代表展示