第一单元教学设计李白.docxVIP

同心县实验小学

教学设计

（2023—2024学年度第一学期）

学科：语文

年级：三年级

教师：李白

时间：2023.8.24

同心县实验小学集体备课分工表

年级：三年级学科：语文

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单元

内容

主备人

备注

一

学校生活

金萍李金萍

二

金秋时节

马小兰

三

有趣的童话

李白

四

预测

苏兰

五

观察

王小慧

六

祖国山河

马芳杨彦芳

七

美丽的大自然

晓玲杨晓玲

八

美好品质

买朋娟

第一单元导读

本单元围绕“学校生活”编排了三篇课文，其中《大青树下的小学》《花的学校》是两篇精读课文，《不懂就要问》是一篇略读课文。本单元语文要素为“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。通过学习，带领学生感受“学校生活”的多姿多彩，让学生热爱学校生活，学会学习。

从上学路上、来到学校、上课时、下课时等方面，反映了边疆小学幸福快乐的学习生活。

从上学路上、来到学校、上课时、下课时等方面，反映了边疆小学幸福快乐的学习生活。

了解课七

阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。大青树下的小学

阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

大青树下的小学

整体入手理清顺序

整体入手

理清顺序

课文充满童趣，把花孩子们的活泼可爱、美丽向上的形象展现了出来。

课文充满童趣，把花孩子们的活泼可爱、美丽向上的形象展现了出来。

了解课七

花的学校

花的学校

写孙中山私塾里上学时，有疑问时，壮着胆子向先生提问的故事。

写孙中山私塾里上学时，有疑问时，壮着胆子向先生提问的故事。

了解课七

抓住特点品析语句

抓住特点

品析语句

不懂就要问

交流有新鲜感的词句，学会主动积累。

交流有新鲜感的词句，学会主动积累。

语文园地

语文园地

初步学习整合信息，介绍一种事物。

初步学习整合信息，介绍一种事物。

选择要写的对象。了解课七

选择要写的对象。

了解课七

借鉴写法

借鉴写法

学以致用

习作了解课七

习作

了解课七

写出他有哪些地方让你印象深刻。

了解课七

围绕提示的问题写一写“猜猜他是谁”。

围绕提示的问题写一写“猜猜他是谁”。

选择别人可能感兴趣的地方和借助图片或实物和同学讲讲“我的暑假生活”。

选择别人可能感兴趣的地方和借助图片或实物和同学讲讲“我的暑假生活”。

口语交际了解课七

口语交际

了解课七

【单元教学目标】

字词句：

1.认识24个生字，读准3个多音字“假”“背”“圈”，会写26个字和28个词语。

2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。

3.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。

4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

阅读：

1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

2.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。

3.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

4.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。

5.朗读、背诵古诗《所见》。

口头表达：

1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

书面表达：

1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2.能注意些一段话时开头空两格。

1大青树下的小学

【课前解析】

关注结构：课文段落分明，层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。

第一自然段：写了学生上学路上和来到学校时的情景。

第二至三自然段：写了上课时和下课后的情景。

第四自然段：用“这就是我们可爱的小学”点题，直接抒发了作者的自豪之情。

关注语言：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。

关注拓展：

形容颜色的成语：

绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十色万紫千红

少数民族服饰知识拓展：

傣族：傣族妇女传统服饰为窄袖或无袖短衣和筒裙。傣族男子穿无领对襟或大襟小袖短衫，下面穿长管裤，还会用布包头。

景颇族：景颇族妇女传统服饰上为短襟无领窄袖衫，胸、肩和背部饰有银泡、银牌和银穗，下为用红黑黄绿等各色毛线织出美丽图案的毛质筒裙，头饰为羊毛织成的包头，小腿包